高中语文人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程获奖ppt课件

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小时候你有没有对“隐身衣”心怀渴望，想象着有一天穿上隐身衣做一个盖世英雄。有这样一位科学家，他也渴望拥有一件隐身衣，并且孜孜不倦研究制作隐身衣，他就是加来道雄。今天让我们看看他的梦想能否实现。
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
1.统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。
现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。
现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐的）。
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。
1.正音正字
刨根究底（pá） 撒手人寰(huán) 湮没(yān) 惊诧(chà) 棚栏(zhà) 畏葸不前(xĭ ) 五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěng) 杜撰(zhuàn) 怪诞（dàn）
2.观察标题，探知文章内容,本文写作的对象是谁？写了什么内容？
明确：一名物理学家；教育历程；
3.为什么不说是“我的教育历程”？
明确：强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程，而用“我的教育历程”，不足以表现这一点。
1.请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？
明确：两件事。 （1）童年在日本茶园对鲤鱼世界的遐想。 （2）对爱因斯坦未竟事业的向往。
2.除了这童年的两件趣事，作者还写了成长中的哪个事例？
明确：高中时建立自己的实验室来建造电子感应加速器。
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3.“鲤鱼”科学家对世界的认识是怎样的？“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？
明确：主要有以下几点： （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。
（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。
（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
4.物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理和日常的生活体验是相通的，鲤鱼的故事给了你怎样的启发？
明确： （1）启示人们更高角度的看问题，换位思考，更大格局的看待问题。 正如诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们的道理。
（2）作者猜测鲤鱼是怎样观察它们周围的世界的,由此作者想象出有“鲤鱼科学家们”,它们的思想以及它们有过奇妙的经历等等. 这种遐想给予作者的意义是充分挖掘了他的好奇心和发挥了想象力, 并且他保持了这样奇特的想像力,也由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。体现了观察、思考、想象力等品质的重要性，正如《游褒禅山记》中所说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.”
5.对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？
明确： “对爱因斯坦未竟事业的向往”部分，重点把握作者“好奇（觉得事件神秘）——探索（查阅资料，明确人生方向）——发现问题（查阅资料，确定科研范围）”的过程——这实际上也是他走向科研之路的关键过程；
6.你怎么理解作者说的“我决定要对这一问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”
明确： 理论物理学家工作是抽象的、枯燥的可能一生都不能有所成就。 “在所不辞”意味着理论物理学家道路的艰辛。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。 但我决定要对这秘密“刨根究底”，体现我对此极大的兴趣， 表现了作者有毅力有恒心的性格。
正如诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” “衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。”中体现的奉献精神和执着精神。
“完成电子感应加速器的实验”，这个相对简单，只突出作者冲破世俗束缚、不畏艰难、执着创新的实验精神即可。 丁肇中说过“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。” 正如诗句：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”中体现的实践精神。
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1.作者的成长历程给你什么启示？成为一名科学家需要那些素质？
明确： 想象力 好奇心 兴趣 实验精神 勇于探索 勤奋钻研 有恒心
2.请你举出几个和作者成长历程相似的人物？ 明确： （1）屠呦呦:
1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，在大学4年期间取得了优良的成绩。尤其对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，分配到卫生部直属的中医研究院（现中国中医研究院）工作。在此期间她潜心科研，坚持不懈。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
武亦姝，女，汉族，出生于2000年，在参加央视《中国诗词大会》第二季时凭借强大的实力和淡定的气魄，一炮而红。网友纷纷为她的才情所折服。她热爱诗词，并坚持自己的兴趣，享受诗词带来的快乐。并最终赢得大家的认可。
一名理论物理学家的成长历程，给了我们很多的启示：大胆的想象、怀疑和猜测，不要固步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要达到成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许是作者要告诉我们后辈的，希望大家能踏着他的脚步，一步一步取得进步。
4.国学撷粹
不能则学，疑则问，欲行则比贤，虽有险道，循行达矣。(《大戴礼记》) 译文：没有才能就学，有疑难问题就问，想做事就仿照贤人，虽然有艰险的道路，沿着这个方法去做就没有行不通的。