人教部编版六年级上册习作：学写倡议书教学设计

《学写倡议书》教学设计

设计说明：

《学写倡议书》是部编版语文六年级上册第六单元的习作内容。本单元的主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来的。习作内容可以围绕保护环境方面，也可以围绕珍惜资源等问题提出建议。也可以从生活实际发现的问题来发出倡议。作为一篇应用文习作训练，我主要通过课前布置学生完成习作任务单，结合自己生活的实际或自己关心的其他问题来进行习作，这是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。在本课的教学中，我主要突出格式正确和内容清楚两个方面。

教学目标：

1、能就自己关心的问题写一份倡议书。

2、写倡议书能做到格式正确、内容清楚。

教学重点：

写倡议书能做到格式正确。

教学难点：

写倡议书能做到格式正确、内容清楚。

教学准备：

布置学生观察居住的小区或村庄、校园和社会等种不文明或不好的现象，记录自己的想法和建议。

教学过程：

一、图片导入，引入课题

师：同学们，生活中我们经常会发现一些不文明的现象或问题，比如说，有很多人在乱扔垃圾。我们来看一些图片。这是，校园里乱扔牛奶盒、塑料袋、饮料瓶、乱扔纸屑等现象；这是街道上乱扔垃圾，垃圾堆满的现象；这是景区垃圾遍地，更有海洋垃圾触目惊心的画面。我们再来看一组数据，此时你想对乱扔垃圾的人说什么？

生：不要乱扔垃圾、要保护环境，人人有责。

师：不乱扔垃圾，要保护环境，这是你的想法。

师：同学们，如果你们有一个想法，希望得到所有社会成员的支持和响应，那就可以发出倡议，把它写成：倡议书。今天这节课，我们就来一起学习学写倡议书。（板书：学写倡议书）。

（设计意图：通过图片导入，直观感受乱扔垃圾的危害，联系生活实际，引发学生思考和重视，引出课题。）

二、介绍文体，认格式

师：倡议书属于应用文文体，我们之前也学习过一些应用文，大家知道有哪些吗？有（留言条、通知、信等）。我们在写应用文的时候要特别注意他们的（格式）。那倡议书的格式是怎样的呢？

我们一起翻开课本98页，请同学们快速浏览《“节约用水”倡议书》和批注，思考倡议书由哪几个部分组成？

（设计意图：依托课本范文支架，了解倡议书的格式。）

请生答

师总结：倡议书由标题、称呼、正文、署名、日期五个部分组成。

师：那么我们在写这五个部分的时候要注意什么样的格式呢？先来看标题，写标题的时候要注意什么？

生：标题要居中。

师：标题要居中，你真会观察！那称呼呢？

生：顶格写

师：称呼后面要加什么标点符号？（冒号）

师：那正文呢？

生：开头空两格。

师：你真细心！署名和日期写的时候要注意什么呢？

生：写在倡议书的右下角。

师：是的，要写在右下角，先写署名再写日期，同学们还要注意署名和日期的最后一个字要和正文的最后一个字要（对齐）

师：同学们你们观察得可真细致呀！

师总结：所以我们在写倡议书的时候一定要做到格式（正确）。（板书：格式正确）

（设计意图：引导学生观察和思考，师总结倡议书要做到“格式正确”）

三、学拟标题、学写称呼

（1）学拟标题

师：倡议书到底该怎么写呢？我们先来看标题，标题要注意什么？

生：标题要鲜明

师：也就是，让人一眼能看清楚什么？

生：倡议的主要内容

师：是啊，标题要把倡议的主要内容写清楚。你真爱思考！

师：老师收集了一些同学写的倡议书的标题，你发现了什么？

生：都有引号，都很鲜明。

师，同学们，前面我们看到了一些乱扔垃圾的现象，如果我们要针对乱扔垃圾的现象写一份倡议书，我们可以给这份倡议书取什么标题？

生：“垃圾不落地”倡议书

师：，我们把它写下来吧（师板书“垃圾不落地”倡议书）

（设计意图：利用“不乱扔垃圾”这个大家共同关心的话题，引导学生学会拟倡议书的标题。）

（2）学写称呼

师：标题拟好后，你要对谁发出倡议呢？也就是我们的称呼该怎么写呢？想一想，你想对谁发出的倡议？（同学们、广大市民朋友们）

生：乱扔垃圾的人

师：你在哪里看见乱扔垃圾的人？

生：学校

师：学校里的哪些人？

生：同学们

师：哦，你想对同学们发出倡议。所以我们的称呼可以是（同学们）

师：除了校园里的人，你还想对谁发出倡议呢？

生：市民们

师：我们的称呼还可以是“广大市民朋友们”。

四、学写正文：原因、建议、呼吁、署名、日期

（1）学正文

标题和称呼已经确定了，接下里我们看看正文要注意什么？（板书：正文）

生：正文要写清楚倡议的内容，可以分点说明

师：正文要做到“内容清楚”（板书：内容清楚）

师：正文要写清楚倡议的哪几个方面的内容？我们一起来看一下正文。请一个同学给我们读一下正文部分。

请生朗读正文

师评价：声音洪亮，倡议书就是要大声读出来，让更多人知晓。

师：谁来说一说正文要写清楚倡议的哪几个方面的内容？

生：建议

师：写了你的建议也就是你的一些做法。（出示PPT：建议）

师：还要写清楚什么？请你说。

生：写清楚倡议的（现状、重要性、发现的问题或现象）。

师：（现状）也就是我们发起这份倡议的（原因）。（出示PPT：原因）

师：写了原因、建议，你希望所有人都能行动起来，那就要（呼吁）大家一起去行动，所以最后这个部分是“呼吁”（出示PPT呼吁）

师总结：所以正文分为原因、建议、呼吁三个部分。板书：（原因、建议、呼吁）

师评价：

（2）学原因

1、师：原因部分我们怎么写清楚呢？我们一起来看一下《“节约用水”倡议书》的原因是怎样写清楚的，请同学们默读原因部分。

2、师：谁来说说这个原因部分是怎么写清楚的？

预设：（写了水资源紧缺的现象，还有一些现实生活中的例子）

师：哦，也就是要写清现状。（板书：写清现状）

3、还写清楚了什么？（我们时时刻刻……注意，节约用水不仅说，还要做）

师：想一想，如果我们不做会怎么样？

生：就会浪费资源

师：浪费资源会造成什么后果呢？

生：水资源会更加紧缺？

师：水资源紧缺对我们有没有影响呢？

生：有

师：对我们有什么影响？

生：水是生命的源泉，水是非常重要的。

师：水很重要，说明这份倡议很（重要），所以原因要点明倡议的“重要性”（板书：重要性）

师：重要性里面还可以解释如果不这样做会有什么（后果），或者是（危害），这样我们就可以让更多的人明白我们必须要“节约用水”。

4、为此，（指最后一句）这里写清楚了什么？

生：写清楚我们要向谁发出倡议

师：是啊，写清楚了我们倡议的目的，我们究竟要发出什么倡议，要对谁发出倡议。（板书：目的）

5、师总结：同学们，我们来理一理，倡议书的原因部分到底该怎么写清楚？

首先，我们要写清楚（现状或者一些现象），然后要写清楚倡议的（重要性），可以是一些后果或者危害，还可以写一写我们要从自身做起，最后写清楚，为此，我们倡议的内容，我们的目的。

6、师：现在，按照我们刚刚说的方法，谁来说一下，如果我们要写一份“垃圾不落地”倡议书，它的原因部分该怎么写呢？

生：写现状、重要性、目的

师：我们该怎么组织语言呢？

生：

请生答

7.师评价，这份倡议书的原因点明了现状，写清楚了倡议的重要性了。

（3）写建议

1.这份倡议如此重要，那我们到底该做些什么呢？我们的建议该怎么写呢？我们看看例文中的建议，在写的时候要注意什么？

出示ppt

生：分点说明。

师：分点说明很重要（板书：分点说明）

2、如果我们现在要写 “垃圾不落地”倡议书，我们可以提哪些建议？（请2生说）

生1：垃圾分类，不同种类的垃圾要扔到相应垃圾桶里。

师：这位同学提的建议我们一听就知道该（怎么做）。所以我们提建议要注意什么？哪位同学总结一下？

生：要有（可行性、切实可行、可操作性）（板书：可行性）

师：还可以提哪些建议？

生2：自己做到不乱扔垃圾

师：有可行性

3、出示同学们任务单上的关于“不乱扔垃圾”的建议。

师：现在我们一起来看一下，这是同学们课前任务单上写的一些关于不乱扔垃圾的建议，我们来看看，这些建议可以写进“垃圾不落地”倡议书里吗？

ppt展示：

1、    把垃圾扔进垃圾桶里。

2、    弯下腰，捡起垃圾，把垃圾扔进垃圾桶里。

3、    随身携带垃圾袋，把垃圾丢进垃圾袋里。

4、    可以在一些地方贴上宣传小告示：“不要乱扔垃圾”。

5、看见别人扔垃圾要及时阻止。

生：可以。

师：可以一起同时写进去吗？

生：不可以

师：那我们可以进行哪些调整和修改呢？

生：去掉重复的第一点

师：要去掉重复的。也就是分点说明要不重复。

4、师：我们发现第二点和第三点建议都是有可行性的建议，那第四条建议师从什么角度提的建议？

生：宣传

师总结：这个同学是这条建议是从宣传的角度来说的。

5、那第五条建议是从什么角度来写的呢？

生：制止

师：这个同学是从劝告或制止的角度来说的。

师总结：所以我们的建议可以从宣传的角度，也可以从制止的角度来写建议，说明写建议的时候我们可以（多角度）来写。（板书：多角度）。

师总结：原来我们写建议不仅要分点说明，有可行性，还可以多角度思考。

（设计意图：正文部分分为：原因、建议、呼吁三个部分，三个板块逐一分解，把握每个部分的重点，学会写清楚倡议书的主体部分。）

（4）写呼吁

1、师：接下来，我们来看看呼吁该怎么写清楚。请同学们一起读一遍吧！

2、师：同学们，大家发现没有，我们读起来朗朗上口，为什么会这样呢？

师：因为这句话运用了（排比），这样有什么好处？（能增强感情，增加号召力）

生：能增强感情

师：这份呼吁想表达的是什么？

生：想让大家都能行动起来。

3、师总结：所以，我们的呼吁要有（号召力）（板书：号召力）

4、那 “不乱扔垃圾”倡议书的呼吁我们可以怎么写呢？

排比、或者宣传语“垃圾不落地，城市更美丽等”。

（5）写署名、日期

师：最后加上署名，也就是倡议书的发起人，写什么？

师：如果是个人，就写自己的名字，如果是集体，我们就可以写嘉鱼县第一小学六五中队全体少先队员或者六（5）班全体少先队员等。加上日期，写在右下角。

师总结：这样，我们一份“垃圾不落地”倡议书就写完了。所以我们写一份倡议书，不仅要做到“格式正确”，还要将正文里的内容写清楚。

五、结合自己任务单，选择自己最关心的一个问题，写一份倡议书

生完成倡议书

六、展示

评价标准：是否做到格式正确，内容清楚。

七、发布

如果同学们你们的倡议书写完了，同桌之间可以互相修改一下。写好之后，你准备发布在哪里呢？

我们可以根据你倡议的内容，把它发布在合适的地方，如学校宣传栏，小区公告栏。

还有，其实我们现在是信息时代，我们还可以把它发布在（网络上），比如我们可以关注第一小学公众号，进行投稿，里面有一个“青藤浅语”习作专栏，可以将你的倡议书发布，这样就会有更多的人看到，让更多的人一起行动起来了。

（设计意图：倡议书是应用文文体，要充分发挥其实用价值，发布在合适的地方，让倡议书真正落到实处。）

板书设计：

学写倡议书

格式正确

原因  写清现状   重要性   目的

正文    建议  分点说明   可行性   多角度

呼吁  有号召力

内容清楚