小学语文人教部编版二年级下册晓出净慈寺送林子方学案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册晓出净慈寺送林子方学案设计，共2页。学案主要包含了了解，学习新诗等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1、能正确流利地朗读诗文，背诵诗文。
2、弄懂词义，理解诗歌的大意。
3、感受六月西湖壮美的景象，体会诗歌情感。
学法指导： 古诗学习“四步法”：
第一步：释诗题；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情
学习过程：
一、了解、欣赏一下杭州的美景图片。
二、学习新诗
（一）理解诗题：
说一说“晓”字是 意思，再说说题目的意思 。
用“/”标明诗题怎么读（只标一处）： 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
（二）了解作者：
杨万里（1127－1206年），字 ，号 ，吉州吉水（今江西省吉水县）人。 （朝代）杰出的 人（身份），汉族人。著有《 》。我们还学过他的诗《 》。
你还知道作者的哪些情况呢？请写在下面的横线上。


（三）学习诗歌
1、朗读古诗。要求：读准，读顺。注意掌握“晓”“净”“慈”“寺”等字的读音。
“晓”（ ） “净”（ ） “慈”（ ） “寺”（ ）
2、你能画出诗歌的节奏吗？尝试一下！
晓出净慈送林子方
【宋】杨万里
毕 竟 西 湖 六 月 中，
风 光 不 与 四 时 同。
接 天 莲 叶 无 穷 碧，
映 日 荷 花 别 样 红。
3、查阅资料理解下列词语的意思
毕竟： ； 四时： ；
接天： ； 无穷碧： ；
映日： ； 别样红： ；
4、查阅资料说说每句诗的意思，能够解释诗句。
5、思考：
1）、诗人是在什么情况之下写的这首诗？他当时的心情怎样呢？
2）、看着这满湖的荷花，如果你是杨万里，你会对林子方说些什么呢？
6、积累
1）你知道描写荷花的诗句还有哪些？在下面的横线上能再写几句吗？

2）、这是一首送别诗，写送别的诗句还有哪些？在下面的横线上能再写几句吗？

7、背诵诗歌。