人教部编版八年级下册大雁归来课文配套ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册大雁归来课文配套ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了大雁归来，利奥波德美，“绿色圣经”，自由朗读走近大雁，细读课文走近爱鸟者，浓郁的抒情笔法，再读大雁走进自然，再读大雁反思自我等内容，欢迎下载使用。
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬（qú）劳于野。 ——《诗经》
乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。 ——晏殊《清平乐·红笺小字》
问世间，情为何物，直教生死相许？
摸鱼儿·雁丘 元好问 (金)
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣（同“促”cù），离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
1.梳理内容,了解大雁生活习性。2.揣摩语言,欣赏作者的抒情笔法。3.激发情感,珍爱保护野生动物。
　　 利奥波德（1887-1948），美国著名的林业学家生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
他的主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学为一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，被誉为“绿色圣经”。
一月:融雪二月:上等橡木三月:大雁归来四月:潮水袭来五月:从阿根廷归来六月:钓鱼田园诗七月:庞大的领地八月:青色牧场九月:欢唱的树林十月:暗金色十一月:我若为风十二月:家园
阅读任务：1.圈划每段中心句，梳理文章内容；2.同时圈划出你认为难懂的句子；3.分享你从中了解的有关大雁的知识。
雾霭 缄默 沼泽 香蒲 凋零 环颈雉 狩猎 半蹼鹬
一看全段大意（围绕什么内容说的）二看句子关系（总分或分总）三看段首段尾（段首总说，段尾总结）四找关键词句（利用关键词句自己概括）
1节，大雁是春天的真正的使者。2节，它们坚定不移，定期迁徙。3节，11月南飞的雁群一声不响笔直地飞过天空，因为要躲避瞄准它们的猎枪。4节，3月飞回的大雁与南飞的大雁不同，它们带着春天的生机与活力。5节，农场可以根据所种的松树和停留的大雁来衡量春天的富足。 第一部分（1-5节）：大雁归来——报春使者。
6节，春雁每天都要去玉米地做一次旅行。（春雁喜欢到玉米地觅食。）7节，孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调很忧郁，它们是伤心的单身。8节，雁群多数是六只或以六的倍数组成，而孤雁是丧失了亲人的幸存者。9节，4月间，大雁喜欢在沼泽中集会、鸣叫。10节，5月到来，大雁的集会逐渐少下来。 第二部分（6-10节）介绍大雁的日常生活（觅食、鸣叫）。
11节，各国的联合是不可预期的，而每年3月，大雁都要用自己的生命为实现联合的信念做赌注。12节，每年3月，大雁都要吹起联合的号角。13节，大雁的迁徙是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 第三部分（11-13节）介绍大雁的联合观念，赞美大雁迁徙带来的生机与情趣。
1.“大雁”什么时候“归来”？2.回到了什么地方？3.它们在这里呆了多久？4.大雁的鸣叫、觅食和集会有哪些特点？
分享：你了解了哪些大雁的 知识？
这是一群_______的大雁?
●坚定、机警●团结、友善●注重亲情，家庭观念强●具有联合观念
“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上飞过……” “……它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。” 应如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情吗？
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”（第13段）
如何理解“有益无损的”“带着野性的”“诗歌”这几个词语的含义？
运用比喻的修辞，把大雁的鸣叫和飞行比喻成“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是人类的朋友，大雁的迁徙活动对人类是有益无损的。这一比喻赞美了大雁的坚定、团结、友爱，具有联合观念，表达了作者对大雁的喜爱。
作者对于大雁的喜爱还体现在哪些语句中？ 提示：可从作者对大雁的称呼、修辞手法、描写和抒情性语句中寻找。
作者对大雁的称呼——
课文第4段中：“我们刚到的客人”“我们的大雁”；课文第6段：“我们的春雁”；课文第10段：“我们的大雁”。
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
对比，写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者，也传达了对大雁的喜爱之情。
对比、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为和大雁相对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。有赞扬、钦佩、崇敬之情。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
“拐来拐去”“低语” ，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。
一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖落”用得生动逼真，运用拟人，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
拟人、比喻、对比等写法细致的观察、生动的描写抒情语言 这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。
写法借鉴：科普作品的抒情笔法
作者在《沙乡年鉴》序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。” 再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”?
善性 友情 亲情联合的观念 大自然的诗情
时珍曰 ∶雁状似鹅，亦有苍、白二色。今人以白而小者为雁，大者为鸿，苍者为野鹅，亦曰 鹅，《尔雅》谓之也。雁有四德∶寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。而捕者豢之为媒，以诱其类，是则一愚矣。南来时瘠瘦不可食，北向时乃肥，故宜取之。又汉、唐书，并载有五色雁云。 ——《本草纲目》禽部第四十七卷 禽之一 雁
雁有仁心——是因为一队雁阵当中，总有老弱病残之辈，不能够凭借自己的能力打食为生，其余的壮年大雁，绝不会弃之不顾，养其老送其终，此为仁者之心。雁有情义——雌雁雄雁相配，向来是从一而终。不论是雌雁死或是雄雁亡，剩下落单的一只孤雁，到死也不会再找别的伴侣。大雁礼让恭谦——天空中的雁阵，飞行时或为“一”字，或为“人”字，从头到尾依长幼之序而排，称作“雁序”。阵头都是由老雁引领，壮雁飞得再快，也不会赶超到老雁前边。大雁有智——雁为最难猎获之物，落地歇息之际，群雁中会由孤雁放哨警戒。雁之信——是指野雁是南北迁徙的候鸟。因时节变换而迁动，从不爽期，至秋而 南翔，故称秋天为 雁天。
野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。
1.再读元好问的《摸鱼儿•雁丘》。人类为了一己私欲，使大雁失去亲人，使孤雁如此悲痛于心何忍！请你写出一条警示性的标语，要求人们保护大雁，保护动物。2．联系当前抗疫之战，重新审视我们和野生动物的关系，写下你的认识。
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热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！
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