高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用二 受精作用说课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用二 受精作用说课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了配子的多样性，减数分裂，生物多样性，二受精作用，受精作用，个体发育，反馈与评价，课下作业等内容，欢迎下载使用。
疑问 父亲体内的精原细胞，染色体相同，母亲体内的卵原细胞，染色体相同。同样的精（卵）原细胞，会产生不同的配子吗？
“一母生九子，九子各不同”
建立减数分裂中染色体变化的模型
目的要求：（一）加深对减数分裂过程及其特点的认识。（二）理解配子中染色体组合的多样性。（三）领悟减数分裂的意义。
配子中染色体组合的多样性
1.用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色制作两条大小不同染色体，每条染色体由两条单体组成。
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
2.在白纸上绘制初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体。
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化
3.让两条长度相同、颜色不同的染色体配对，着丝粒靠近。
4.将两对染色体横向分别排列在细胞中央的赤道板两侧。
5.双手抓住并移动染色体的着丝粒，使两种颜色的染色体分离，分别移向细胞的两极。
6.绘制两个次级精母细胞的轮廓、中心体、纺锤体，将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。
7.将新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。
8.分开着丝粒，将染色体分别移向两极。
9.在两极有染色体部分绘制出细胞轮廓代表子细胞。
1.细胞中至少需要几对染色体？2.假设细胞中有2对染色体，减数分裂Ⅰ时，非同源染色体有几种组合方式？
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
（三）模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换
同源染色体上非姐妹染色单体间片段的互换
“一母生九子，九子各不同 ”的原因
一.配子中染色体组合的多样性
受精作用是指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
在受精作用进行时，精子接触卵细胞。
通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。
与此同时，卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
精子的头部进入卵细胞后，精子和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。
这样，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
未受精时，卵细胞代谢比较缓慢。受精过程使卵细胞变得十分活跃，受精卵迅速进行分裂和分化，开始了个体发育过程。
减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。维持了生物遗传的稳定性。
减数分裂和受精作用的意义
配子染色体组合的多样性
进行有性生殖的生物后代呈现多样性
有利于生物适应多变的自然环境有利于生物在自然选择中进化体现了有性生殖的优越性
自由组合 片段互换
三.减数分裂和受精作用的意义
1.决定配子中染色体组合多样性的因素包括（　　　）　　A. 染色体的复制和平均分配　　B. 同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合　　C.非同源染色体的自由组合和四分体中非姐妹染色单体的片段的互换　　D. 同源染色体的联会和互换
2. 有关受精作用的叙述中，不正确的是（　　　）A. 受精卵细胞质中的遗传物质一半来自精子B. 受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合C. 受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数一致D. 受精卵的染色体一半来自父方、一半来自母方
3. 有关减数分裂和受精作用的叙述，正确的是（　　）A. 在减数分裂过程中DNA复制一次，细胞分裂两次B. 受精作用的最重要意义是保证了细胞核大小的稳定C. 减数分裂结束后，产生的配子染色体数目减少，对生物的遗传不利D. 雄果蝇体细胞中有4对染色体，经减数分裂得到的精细胞有2对染色体
完成教材第28页：一、概念检测的1、2、3小题。