小学语文人教部编版一年级下册17 动物王国开大会教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册17 动物王国开大会教案，共3页。教案主要包含了课时，第等内容，欢迎下载使用。
内容来源：小学一年级语文（下册）第七组
单元主题：好习惯
课 题： 《动物王国开大会》
课 时：共 一 课时，第 1 课时
授课对象：小学一年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字
喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
（2）基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2．教材分析
《动物王国开大会》是人教版部编一年级下册教材第七组中的一篇童话,本组的主题是“习惯”故事情节生动有趣。课文主要讲了动物王国要开大会，通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文共18个自然段，配有5幅插图，可以利用情节反复的特点教学。
3．学情分析
（1）基于识字与写字
一年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用形象的方法识记字形进行识字，并能与同学交流，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。
（2）基于阅读
依据教材及学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！可以模仿各种动物的语气、神态和动作进行朗读。引导学生在读中学，“演”中悟。
4、学习目标
1.识记“物、虎”等13个生字，认识牛字偏旁，会规范书写 “要、连”等6个生字。
2.能正确流利的朗读课文，借助图画、角色体验读好对话。
3.了解发布通知时时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
5、评价任务
1.通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音和识记字形的情况。
2.通过学生交流，教师指导，使学生能认识逗号和句号。
3.通过自读、指名读、师生对话、借助图片想象、情境展示等方式通读文本，引导学生抓住关键语句体会语感，感受童话的生动有趣。
6、教学过程
附：板书设计
动物王国开大会
通知=时间+地点
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
创设情境
激趣导入
(2′)
活动一(1′)
出示美丽的动物王国，师生对话，交流感受。
谈出对动物的喜爱，激起学生阅读文本的兴趣。
活动二(1′)
创设情境，引出课题；教师板书，学生书空课题，齐读课题。
环节二
交流识字
规范书字
(15′)
活动一(4′)
教师范读课文，学生思考课文讲了哪些事物？
（完成目标二）
抓住文中的主要事物，把课文的主要内容说清楚。
（评价任务二）
活动一(11′)
1．出示会认的字，带拼音指名认读，去拼音指名认读。
2．借助游戏，交流识字方法，识记生字。
3．抽读词卡，巩固生字。
4. 带入文中再读。
活动二(5′)
1．指导书写“要”，教师范写、扩词，学生描红、练写。
2．个别展评，指名评价，教师指导。
（完成目标一）
通过读字音、记字形、读词语等过程，正确认读生字的读音，认清字形并了解字义，正确规范地书写要求会写的字。
（评价任务一）
环节三
图画想象
品读文本
(14′)
活动一(7′)
标出自然段，分角色朗读。
2. 借助情景图，引读一自然段，初步体会动物王国开大会时的通知发布。
正确朗读课文，读准字音，不加字，不掉字。
通过看图想象体会动物之间的传递通知的语言。
（评价任务二）
活动二(7′)
1.自主学习第2-10自然段，第二次通知缺失了什么？
2.学习第11-13自然段，第三次通知的内容？
学习第四次通知，内容是什么？
4.小组交流，正确的通知都需要哪些信息？
（学生代表发言，老师总结）
(完成目标二)
通过阅读，了解事物和标点的相似，并抓住重点语句体会生动的事物，读出自己的感受。
（评价任务二）
环节四
感悟诗歌
升华感情
(9′)
活动一(3′)
出示情境图，自由练读对话，注意节奏。
活动二(5′)
分角色表演
练习写通知
（完成目标三）
积极发挥想象，运用生动形象的描述事物。感受诗歌的乐趣
（评价任务三）