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    部编版二年级语文下册--12.寓言二则-亡羊补牢(教学设计)
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    小学语文人教部编版二年级下册亡羊补牢教案及反思

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    这是一份小学语文人教部编版二年级下册亡羊补牢教案及反思,共4页。教案主要包含了情景再现,板书课题,,学习课文,解决问题等内容,欢迎下载使用。

    1.朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。
    2.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
    教学重点:
    1.引导学生在体会寓意故事内容的基础上,体会寓意,并能联系生活实际,谈一谈感想。
    2.了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失。”的道理。
    第二课时
    教学过程:
    寓:寄托。言:讲道理。
    寓言的特点:通过一个简短的故事,揭示一个深刻的道理。
    看图猜成语
    (掩耳盗铃.画蛇添足.坐进观天.揠苗助长)
    二、情景再现
    大家刚刚看到这个有趣的故事就是我们今天要学习的课文。
    三、板书课题,
    自由读课文质疑:谁能告诉我亡羊补牢是什么意思。
    亡:丢失 亡羊:丢了羊 补:修补 牢:羊圈
    亡羊补牢:丢了羊后去修补羊圈。
    读课文思考问题。
    1.养羊人丢了几次羊?为什么丢了羊?
    2.第一次丢羊之后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?
    3.第二次丢羊之后,养羊人又是这么想的?怎么做的?结果怎样?
    五、学习课文,解决问题。
    1.读1-4段.思考:养羊人丢了几次羊?为什么丢?
    2.请同学们读课文找出第一次丢羊的原因。
    原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。
    请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。
    3.思考:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了。那么第二次丢养是因为什么呢?(不听街坊劝告)
    4.街坊是怎么劝告他的呢?
    指名读接访和养羊人的对话。课件出示对话
    养羊人有那么多羊,只丢了一只羊,他当然满不在乎,而他的街坊却着急了。
    你能当当这位好心的邻居来劝劝养羊的人吗?
    5.羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?你能给句子换个说法吗?
    养羊人的这种想法对吗?为什么?(想法不对,因为他不修羊圈还会再丢,他只想到已经丢的养回不来了,却没有想到还会在丢羊)
    6.养羊人不听劝告的后果是什么?齐读第四段。
    思考:“又”是什么意思?
    (这一次丢养的过程跟第一次是一样的)
    由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们这样的道理也适应于学习。比如:作业如果做错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不在出错。
    7.读课文第五自然段,画出第二次丢羊后养羊人的想法。
    他很后悔,不该不接受街坊的劝告。
    “后悔”是什么意思?说明什么?
    感到自己以前的行为是错误的,说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。
    他很后悔,不该不接受街坊的劝告。(给句子换个说法)
    8.思考:养羊人现在修养圈晚不晚,为什么?
    现在修羊圈不晚,这样以后就不会丢养了。这一次养羊人思考问题比第一次有了进步,想问题更全面了。
    课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此,他的羊再也没丢过)
    “再也”一词说明了什么?(强调从此以后他的羊一直都没有丢过)
    9.课内拓展:
    如果养羊人再不修羊圈,会出现什么样的后果?
    10.想一想:读完这个故事,你懂得了什么?
    小结:
    一个人有错,只要及时纠正,就不算晚。
    亡羊补牢,未为迟也。
    拓展:
    在你平时的学习生活中有没有遇到这样的问题?
    总结:
    《亡羊补牢》这则寓言故事告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
    作业
    1.把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。
    2.联系学习生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。
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