人教精通版英语三年级下册 Lesson 18 教案

课 题

Lesson 18 Revision

课 型

复习课

教学

目标

1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化本单元所学的家庭成员单词及相关句子；通过“Fun story”展开的交流学习活动，使学生复习、巩固、深化以下句型，做到听、说、读三会：Who’s this? This is my … Who’s that? That’s my … 能够理解并表达本课内容。

2. 通过本课的学习，学生能够用本课所学语言完成各项任务活动，如编对话、介绍家庭成员与制作“家庭树”等，培养学生用所学语言进行交流的能力。

3. 通过本课学习活动的情景：介绍家庭成员，使学生在获得本课语言知识、语言技能的同时，潜移默化了解自己的家庭，表达爱家人、爱家庭的情感。

教学

重点

能够理解并表达本单元的内容；能够用 Who’s this? This is my … Who’s that? That’s my …等句型及所学词汇，完成各项任务活动，如编对话、介绍家庭成员与制作“家庭树”等，培养学生用所学语言进行交流的能力。

教学

难点

    通过本课学习活动的情景：介绍家庭成员，培养学生用所学语言进行交流的能力，潜移默化了解自己的家庭，表达爱家人、爱家庭的情感。

课前

准备

1. 准备各种小动物的头饰。
2. 家人一寸照、绿色树形纸和胶棒
3. 单词卡片、粘贴、课件和多媒体

教学环节

           教 学 过 程 设 计

设计意图

情境导入

体验感知

文本回归

操练巩固

迁移运用

Step 1: Warm up.

   1. Teacher greets with the students.

   T: Hello, boys and girls!

   S: Hello, Teacher Liu!

   2. Sing a song Father and mother.

Step 2: Revision.

   1. Look and guess.

   Teacher shows a little duck to students.

   教师戴上小鸭子的头饰开始说谜语。

   Little duck (T): Hello! I’m a little duck. This man is my uncle’s brother, but I never call him uncle. Who’s this?

   S: This is (your) father.

   多叫几个同学回答。

   T: Right, this is my father. 并随即将“This is my”和“father”贴在黑板上。用同样的方法将其他几个角色引出，并请学生们找出正确的单词贴在黑板上。

Step 3: New lesson.

   1.T: Today, the duck’s family will have a picnic. They invite the friends to enjoy the picnic. Let’s look and listen. 播放Fun story

   2. Read the story together.

   3. Read and act—Introduce my family.

   T: The cat is a guest. Could you introduce your family members to him?

   S: Yes!

   T: Okay! Let’s act.

将学生分为四组，每组六名同学，分饰角色有：小鸭子、鸭爸爸、鸭妈妈、鸭爷爷、鸭奶奶和小猫。创编对话，向小猫介绍家庭成员。每组同学上前汇报表演，教师给予每个同学评价奖励。

Step 4: Practice.

   T: You did a good job! Now, let’s look at the Page 37. Let’s check, who they are. Listen and number.

Step 5: Consolidation.

   1.T: You are so clever! Now, look at the screen. Can you guess, who this is?

   S: This is ...

   (Show his/her family photo.)

   T: ..., could you introduce your family to us?

   S: Yes! This is my ..., this is my ...

   出示多张学生的照片与全家福，让他们依次到台前介绍家庭成员，并给予粘贴奖励。

   2. Let’s make family trees and talk.

   T: Now, please take out the piece of paper and photos of your family members. Glue photos on it. Understand? 

   S: Yes!

   T: Okay! Let’s do it.（制作“家庭树”）

   T: Who can introduce your family?

   S: This is my ..., this is my ...

     I love my family!

用歌曲导入新课，激发学生学习兴趣的同时，复习本单元已学知识。

用图片复习本单元已学家庭成员的单词与句型，为本课的学习奠定基础。

读课文，理解内容的基础上，通过小组内编对话的形式，巩固与操练本单元的单词与句型。

通过听力练习，巩固所学单词与句子。

制作“家庭树”，在活动中巩固与操练本单元的单词与句型，同时表达爱家人的情感。

作业

设计

1. 基础性作业

Listen to the tape and read the story.

2. 趣味性作业

Act the story and show it to your parents.

3. 发展性作业

Show the family tree to your parents and talk.

板书

设计

Lesson 18 Revision

Who’s this?

This is my father (dad)/mother (mum)/ daughter/son/grandfather (grandpa)

/grandmother(grandma)/brother/sister uncle/aunt.

教后

小记

本节课学生在各种活动中学和用，课堂气氛融洽，学生学习兴趣浓厚，调动了学生们的积极性，学习效果好。