人教精通版英语三年级下册 Lesson 19 教案

Lesson 19

一、教材内容分析

本课时出现的单词apple, mango, banana, bread,在之前的学习中都略有涉及，重难点是I like… I don’t like…表示喜欢和不喜欢，能用What about you? 询问对方喜好，这两组重点句型在真实的语言环境中的灵活运用。

二、学生情况分析

三年级学生好奇心较强，模仿能力较强，对英语有教高的学习热情。活泼好动的他们，喜欢在玩中学，学中玩，他们更喜欢在游戏中学习英语。他们对课件提供的视频和图片也很感兴趣。在教学过程中要充分利用这些活动，调动他们学习的积极性，培养他们的合作精神。

三、教学目标

知识与能力目标：

1.　能听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用。

2.　能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。

I like…   

I don’t like…

3.　通过小组合作学习，培养他学生的自主学习精神和合作能力。

过程与方法：

运用情境教学法、听说法、任务教学法，通过chant, 游戏等多样化的教学活动，以及小组合作的学习形式，激发学生的学习兴趣和思维，培养学生的自主学习能力和合作能力。

    情感态度价值观：

    通过学习激发学生对生活的积极情感，并能对水果等食物有所了解，知道水果对身体的重要性。

    四、教学重难点

 教学重点：

能听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用；能理解表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。

I like…  

I don’t like…

对名词的单复数有初步的认识。

教学难点：

能够正确灵活地在真实语境中应用 I like…, I don’t like…, What about you? 进行简单的交流。

教学准备：单词图片及实物，课件，配套教材光碟

   五、教学步骤：

1. Warming up

T: Hello, boys and girls. Before class, let’s sing a song. What’s your name?

设计意图：通过唱英语歌，拉近了与学生的距离，活跃了课堂气氛，自然而然的与学生进行了问候。

T: Hello. Boys and girls.

Ss: Hello. Miss Hou.

2. 新课导入：

T: Look here, what’s this? Do you like candy? Today, we’ll learn Unit 4 Do you like candy? Lesson19.

    (出示漂亮的糖果实物。)

T: Look, follow me, please. Candy, candy.

Ss: Candy, candy.

T: Do you like candy?

Ss: Yes.

T: I like candy, too. But we can’t eat too much candy. It’s bad for our teeth. Today, I have some healthy things for you. Look, what’re they?

设计意图：与学生简单的谈话引入课题，并通过播放儿歌视频引出本节课新单词。为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的求知欲和学习热情。

3. 呈现：单词教学apple, mango, banana, bread。

教师以苹果图片教学apple, apples并且课件演示单复数形式，同时听录音正音。

T: Look, children! What’s this?

S1: Apple.

S2: Apple.

S3: Apple.

T: Read together, please.

Ss: Apple, apple.

T: Look! How many apples?

Ss: Two apples.

教师以相同的方式，教授单词mango, banana, bread。

T: Look! Let’s play a guessing game. Riddle 1, what’s this?

Ss: Banana.

T: Right. It’s a banana. Follow me, please. Banana, banana!

Ss: Banana, banana!

T: Look, what colour is it?

Ss: Yellow.

T: It’s a yellow banana. And how many bananas?

    Ss: Four bananas.

设计意图：在课件的辅助下，通过单词卡片，使单词教学更加直观生动。学生以开火车读，齐读，小组读，男女生赛读等形式，认读单词，加深记忆，调动学生的积极性。

4. Practice activities。

设计意图：通过游戏复习巩固单词，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中既然而然的获得英语知识与技能，为下面句型学习也做好了铺垫。

5. 句型教学：

课件出示apple, mango, banana, bread的图片，学生齐读；课件出示句型：I like…教师指着其中图片，用I like…引出自己喜欢的水果，并用what about you?提问学生。引导学生反复操练这一句型。

T: 我们通常用I like…来表达自己喜欢某种东西，比如：I like apples. 我喜欢苹果。I like mangoes.我喜欢芒果。What about you? 你呢？

S1: I like …

引导学生反复操练句型：I like…

以相同的方式操练句型：I don’t like…及I like…

利用黑板上的教学卡片，让学生分组讨论对水果或食物的喜恶。

设计意图：这一环节的句型教学由浅入深、由简入繁，学生在反复操练的过程中掌握了本课的难点。让学生在真实的情境中自由阐述自己对水果的喜恶，达到了在真实语境中学英语、用英语的目标。

6. 对话教学：观看Just talk情境图画，回答问题。

T: Look at the two girls. Who are they?

Ss: Li Yan and Kate.

T: They want to buy some fruit. What fruit do they like? Look at the picture carefully and answer the questions.

Li Yan: I like         .

Kate: I don’t like            . I like            .

设计意图：出示课件并播放录音，为学生创设了较为真实的情境，在教师的引导、示范下，学生对所学内容进行了初步感知。

再次播放录音，通过观看图片回答问题等手段引导学生理解和学习文本，学生的听力得到锻炼和提高。

7. Let’s act

设计意图：通过表演文本对话和自编对话，加深学生对单词及重点句型的理解，同时培养学生的合作意识和创新能力，语言运用能力得到锻炼。。

8. 小结评价：让学生照着板书说说这节课的收获。

设计意图：培养学生的初步概况能力，并适时渗透德育教育，让学生知道水果的营养价值和对我们身体的重要性。

9. Homework

画你最喜欢的水果，并用英语和你的家人说一说。

设计意图：家庭作业再次给孩子提供了自我展示的机会，有利于树立学习的自信心，同时也使英语学习由课堂走入了生活。

六、板书设计

Unit 4 Do you like candy?

Lesson 19

apple   mango   banana   bread

I like bananas. What about you?

I don’t like bananas. I like mangoes.