生物必修1《分子与细胞》第4章 细胞的物质输入和输出第1节 被动运输教学课件ppt

这是一份生物必修1《分子与细胞》第4章 细胞的物质输入和输出第1节 被动运输教学课件ppt

第四章 细胞的物质输入和输出 第1节 被动运输 （第2课时）生活现象思考：以下生活现象说明什么问题？植物细胞也会出现失水现象(一)植物细胞的吸水与失水细胞液细胞壁细胞膜和液泡膜都是生物膜，都具有选择透过性？(全透性)作用：主要是保护和支持细胞细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质水进出植物细胞：主要是指水经过__________进出液泡。原生质层三.植物细胞的吸水与失水类比推理提出问题作出假设设计实验进行实验，观察并记录结果分析结果，得出结论表达与交流进一步探究原生质层是否相当于一层半透膜？水分进出植物细胞是通过渗透作用吗？原生质层相当于一层半透膜，水分进出植物细胞是通过渗透作用。提出问题作出假设设计实验1.如果假设是正确的，当外界溶液的浓度高于细胞液的浓度时，细胞就会 ；当外界溶液的浓度低于细胞液的浓度时，细胞就会 。2.如何使细胞外溶液的浓度提高或降低？3.如何看到细胞？需要用到什么材料和器具？4.对实验结果做出预测——细胞失水或吸水后可能出现哪些可观察的变化？失水吸水探究植物细胞失水与吸水实验提出问题作出假设设计实验进行实验，观察并记录结果分析结果，得出结论表达与交流进一步探究原生质层是否相当于一层半透膜？水分进出植物细胞是通过渗透作用吗？原生质层相当于一层半透膜，水分进出植物细胞是通过渗透作用。实验思路：将植物细胞分别浸润在较高浓度的蔗糖溶液和清水中， 用显微镜观察液泡大小、原生质层位置的变化。提出问题作出假设设计实验探究植物细胞失水与吸水实验三次观察探究植物细胞失水与吸水实验2、水进出植物细胞的原理实验：探究植物细胞的吸水和失水(视频)提出问题作出假设设计实验进行实验，观察并记录结果分析结果，得出结论表达与交流进一步探究逐渐变小，颜色变深逐渐变大，颜色变浅逐渐恢复原来位置基本不变逐渐脱离细胞壁基本不变 两次对照探究植物细胞失水与吸水实验提出问题作出假设设计实验进行实验，观察并记录结果分析结果，得出结论表达与交流进一步探究结论：(1)植物细胞的原生质层相当于一层半透膜；(2)植物细胞也是通过渗透作用吸水和失水的。细胞失水，原生质层与细胞壁分离开来细胞吸水，与细胞壁分离的原生质层慢慢恢复原来的状态当外界溶液浓度 > 细胞液浓度当外界溶液浓度 < 细胞液浓度探究植物细胞失水与吸水实验提出问题作出假设设计实验进行实验，观察并记录结果分析结果，得出结论表达与交流进一步探究(1) 质壁分离的内因和外因：(2) 观察质壁分离和复原，对材料的要求：(3) 介于细胞膜与细胞壁之间的溶液：内因：原生质层具有选择透过性 原生质层的伸缩性 > 细胞壁的伸缩性外因：外界溶液浓度 > 细胞液浓度活细胞细胞有大液泡外界溶液浓度 > 细胞液浓度 外界溶液 探究植物细胞失水与吸水实验提出问题作出假设设计实验进行实验，观察并记录结果分析结果，得出结论表达与交流进一步探究2. 如果滴加的是0.5 g/ml的蔗糖溶液， 实验结果如何？1. 植物细胞会由于过多吸水而涨破吗？发生质壁分离，但不能质壁分离复原。（因为细胞已经严重失水而死亡了)不会。（因为细胞壁具有保护和支持的作用）探究植物细胞失水与吸水实验提出问题作出假设设计实验进行实验，观察并记录结果分析结果，得出结论表达与交流进一步探究3. 将0.3g/ml的蔗糖溶液换成适宜浓度的甘油（KN03），实验结果会有什么不同？4. 植物细胞的质壁分离及复原实验有哪些应用？因细胞主动或被动吸收溶质微粒而使细胞液浓度增大，植物细胞会吸水引起质壁分离后的自动复原。（1）测定细胞液浓度范围：（2）比较不同植物细胞的细胞液浓度（3）用高浓度盐水处理，使细菌失水死亡。（4）对农作物施肥过多，会造成“烧苗”现象的解释。探究植物细胞失水与吸水实验3.将甲乙两种不同植物的成熟活细胞置于0.3mol/l的蔗糖溶液中，用显微镜观察其形态，如图所示( )A.甲细胞液浓度较高不适应盐碱地栽培B.甲细胞液浓度较高更适应盐碱地栽培C.乙细胞液浓度较高更适应盐碱地栽培D.乙细胞液浓度较高不适应盐碱地栽培甲乙课堂演练　植物细胞失水与吸水4.在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片进行了三次观察(如下图所示)。下列有关叙述正确的是A.为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤B.质壁分离过程中细胞的吸水能力逐渐减弱C.该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞的位置关系、液泡的颜色和大小等D.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头课堂演练　植物细胞失水与吸水