粤沪版九年级下册1 最快的“信使”教案及反思

19.1 最快的“信使”

教学目标

1．了解电磁波的产生与传播，知道波长与频率、波速的关系。

2．知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度。

3．通过演示了解电磁波的产生，电磁波的传播；通过观察图表认识电磁波在不同波段有不同作用。

4．通过观察图表，认识电磁波的资源是有限的；体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在。

教学重难点

教学重点

对电磁波的理解。

教学难点

对电磁波的理解。

教学过程

一、导入新课

在生活中，我们收听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的影像等等都是靠电磁波来传播信号的，电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？

这节课，我们就一起来探究学习《第一节　最快的“信使”》的相关知识。（板书课题）

二、自学互研

（一）认识电磁波

自主阅读教材P53～54的内容，完成下列问题：

1．电磁波是怎样产生的呢？

答：电磁波是由迅速变化的电流产生的。

2．声音的传播需要介质，电磁波的传播需要介质吗？

答：电磁波的传播不需要介质，真空也可以传播电磁波。

3．什么是电磁波波长、频率？它们与波速存在什么关系？

答：两个相邻波峰(或波谷)间的距离叫做波长，用λ表示，单位是米；1s内通过的波峰(或波谷)的次数，叫做频率，用f表示，单位赫兹(Hz)；波速是指波传播的快慢，它与波长、频率的关系是c＝λf。

（二）电磁波的应用

自主阅读教材P55～57的内容，完成下列问题：

4．什么是电磁波谱？

答：电磁波是一个庞大的“家族”，人们依据它们的频率或波长，给这个“家族”编制了一个“家谱”，即电磁波谱。

5.电磁波与我们的生活是密切相关的，电磁波在我们生活中都有哪些应用？

答：①在医学上：医生用γ射线做脑部手术，用X射线透视来判断身体某些部位是否出现异常。

②在通信中：在通信领域用无线电波来传输信息，如收看电视、收听广播、接收手机信号等。

③在生活中：日常用的电视机、空调等设备的遥控器都是红外线遥控，都是用电磁波来工作的。

三、合作探究

知识板块二中组内同学结合教材P55图19－5、图19－6每个同学举一个电磁波应用的实例，每组选最有代表性的实例展示。

四、交流展示

1．下列现象不能说明产生了电磁波的是(　B　)

A．打开或关闭电灯时，附近的收音机会传来杂音

B．电冰箱电路断开时，灯会突然亮一下

C．打开电吹风时，附近的电视屏幕出现条纹

D．电冰箱电路接通时，附近的收音机传出杂音

2．(广州中考)如图所示是电磁波及其应用实例，下列说法正确的是(　D　)

A．紫外线是紫色的

B．电视机遥控器用γ射线遥控

C．体检时胸透用的电磁波频率比无线电波低

D．可见光与无线电波在真空中的传播速度相同

五、板书设计

第一节　最快的“信使”

1.认识电磁波

2.电磁波的应用

六、教后反思