粤沪版九年级下册4 能源、环境与可持续发展教学设计及反思

20.4 能源、环境与可持续发展

教学目标

1．知道能源不仅给人类社会文明作出巨大贡献，同时也给环境造成不可忽视的污染和破坏。

2．知道温室效应和酸雨现象形成的原因，知道铅尘的危害；了解可持续发展的理念。

3．经历聆听、阅读、交流讨论的学习过程，感悟学习的途径和方式方法是多样的．领悟采用多样化的学习形式进行学习的意义。

4．在认识能源的价值的同时，树立保护环境的意识，能从环境保护的重要性中体会可持续发展观点的意义。

教学重难点

教学重点

能源消耗对环境的影响。

教学难点

能源消耗对环境的影响。

教学过程

一、导入新课

进入21世纪，我们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理，到底21世纪我们的能源发展是怎么样的呢？

这节课，我们就一起来探究学习《第四节　能源、环境与可持续发展》的相关知识。（板书课题）

二、自学互研

（一）能源与环境

自主阅读教材P86～89的内容，完成下列问题：

1．什么叫温室效应？有什么严重后果？

答：过量的二氧化碳、氟氯烃(又称氟利昂)等气体排放到大气中后，会集聚成一个温室气体层，使地球表面的辐射热不易向空间散发出去，导致全球的平均温度升高，形成了温室效应，会造成如下严重后果：

①地球南、北极的冰盖逐渐消融，使海平面上升；②海平面升高，近海岸和岛国居民将面临失去家园的危险；③生物圈的平衡遭破坏，生物难以生存；④海水倒灌，良田因盐碱化而变成荒地。

2．酸雨是怎样形成的？有什么危害？

答：二氧化硫和氮氧化物排放到大气中，会生成酸性物质，溶在雨水中便成了酸雨。酸雨具有很大的破坏力，它会导致土壤酸化，使树木等植物难以生长。

3．空气中铅尘增加有什么危害？

答：空气中铅的含量增加，将导致儿童智力下降，也易使成年人患高血压、心脏病、中风等疾病。

（二）让天更蓝、水更清、地更绿

自主阅读教材P89～90的内容，完成下列问题：

4．(西宁中考)六月五日是世界环境日，小青望着川流不息的城市车流，心想石油是不可再生(选填“可再生”或“不可再生”)能源；化石能源的大量使用给城市造成了环境污染和热岛效应，请你设想提出一种新型能源来解决这个问题建议使用太阳能汽车。

5．(济宁中考)为配合济宁市“五城同创”活动，小梦提出下列环保建议：①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②多用手帕，减少餐巾纸的使用；③市内出行乘公交车或骑自行车，少开私家车；④使用一次性发泡塑料餐具或塑料袋；⑤分类回收垃圾。其中你认为可行的是(　A　)

A．①②③⑤　　　B．①③④⑤　　　C．①③⑤　　　D．①②③④⑤

三、合作探究

同组同学讨论：你家使用能源对环境的影响情况，存在哪些污染？产生这些污染的原因是什么？提出一些可行的治理环境的措施与方法。

四、交流展示

方案一　能源的开发和利用都有积极和消极的因素，仔细阅读下面的表格，并将其补充完整。

方案二　能源问题是现代社会发展的三大基本要素之一。

(1)能源家族中：①柴薪；②煤炭；③石油；④天然气；⑤水能；⑥风能；⑦太阳能；⑧地热能等，在大量耗用各种能源的同时，会造成空气污染的有①②③④；会造成水土流失和沙漠化的有①。(均填序号)

(2)某市城区正在进行天然气工程，有人表示赞同，有人表示反对，小刚同学收集了如下表所示的两组有关数据：

请你决策：你决策A(选填“A”或“B”)，作出这样决策的理由是原灶具浪费，还需要新的投入(或B，从长远看，更经济)。

A．继续使用煤气　　　　　　　　　B．更换使用天然气

五、板书设计

第四节　能源、环境与可持续发展

1.能源与环境

2.让天更蓝、水更清、地更绿

六、教后反思