初中语文人教部编版九年级下册5 孔乙己教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册5 孔乙己教案配套ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了孔乙己，哀其不幸，怒其不争，麻木不仁，以乐写哀，倍增其哀等内容，欢迎下载使用。
　　《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第一篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
附和（ ） 不屑（ ）置辩荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ） 阔绰（ ）舀（ ）水 涨（ ）红绽（ ）出 哄（ ）笑间（ ）或 着（ ）了慌打折（ ）腿 门槛（ ）
不屑置辩：颓唐：分辩：缠夹不清：附和：之乎者也：
认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
精神萎靡不振，情绪低落。
（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？
第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。
第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。
第二层（10－11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。
第三层（12－13节）写孔乙己的悲惨结局。
（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。
课文开头三段介绍了什么内容？
——人物活动特定的空间
3．酒店里各种人物及其相互关系：
穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）
“我”（酒店的小伙计）——线索人物
第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇咸丰酒店）
1.开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。
作者描写社会风情的有三处：Ａ把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。Ｂ从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。Ｃ掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉。
2.提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
揭示了孔乙己不幸的社会根源
3.为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口吻来写？
（1）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。（2）可以使故事情节集中。（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。
4.掌柜的对不同人的态度，说明掌柜的是一个什么样的人？
对穿长衫的人：对短衣帮：对小伙计（我）：对孔乙己：
极力逢迎 恭敬侍侯不讲情义 能欺则欺凶狠无情冷漠无情 毫无人性
-------走近孔乙己
分组合作，完成孔乙己履历表
写得一笔好字、会茴字的四种写法
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）
短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系
邻居小孩——同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
①读过书,终于但没有进学
②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）
③偶然做些窃书的事，被吊打
④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑
⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。
⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
不拖欠酒钱,有善良而且热心
好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。
鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。
刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。
钱理群（北大教授，鲁迅研究家）— 值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
请结合文章内容，解读名家评论。
他身材很高大”，可又是“青白脸色”。这说明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时常夹些伤痕”。因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”。既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。
“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。
“排出九文大钱”与“摸出四文大钱”“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。
孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。
"窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？"接连便是难懂的话，什么"君子固穷"，什么"者乎"之类。
这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
自欺欺人的精神胜利法。
这是孔乙己最痛苦的事，只好用话搪塞，被紧逼穷追，只能用熟悉的文言。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。
“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。 一方面表示丁举人的霸道、凶残；另一方面表现孔乙己穷途末路、冒死求生、处境悲剧。
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
1.孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。2.孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。3.孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。4.孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。5.孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。6.孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。7.孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。8.孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。
把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤
探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
1.孔乙己“站着喝酒”是因为：2.孔乙己“穿长衫” 是因为：3.孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：4.孔乙己“偷窃”是因为：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
他死爱面子，想清白做人。
封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
5.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：6.孔乙己“好喝懒做”是因为7.孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他8.孔乙己“以读书为傲” 说明他
他受封建教育熏陶好逸恶劳。
受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他11.孔乙己“遭到冷遇”表明他12.孔乙己“使人快活”表明他13.孔乙己“无人关心”表明他
中封建科举的毒害很深。
地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
地位卑下，已沦为笑料。
孔乙己的种种行为，为周围人带来了短暂的欢乐，引发众人的“笑”。而“笑”有许多种,微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑…… 请结合课文分析写了几次笑，哪些人笑，为什么笑？
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是是孔乙己的第二次出场，是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己第三次出场，是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次是孔乙己第四次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
孔乙己自己的种种行为，所表现出来的自命清高、迂腐、虚伪、爱面子、好喝懒作令人发笑。 当时群众的冷漠麻木，对孔乙己之流的悲惨命运充耳不闻。
我们从笑声中听到：人与人之间在千百年封建制度的压迫，封建经济的剥削，封建文化的毒害下，形成了一种隔膜、冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情也丧失了。
孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以解闷取乐的工具，一幅幅画就是由这“笑”串连起来的，然而这“笑”的背后却隐藏着弱小者的寂寞而痛苦的灵魂，这不能不说又是一幅幅悲惨的图画。
孔乙己在笑声中出场，在笑声中生活，在笑声中走向死亡，终其一生，成为别人的笑料。作者在看似喜剧的氛围中展示悲剧的内容，是一种以“笑”写泪的方法。
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
麻木的哄笑，使孔乙己的悲剧更悲凉。一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更表明其悲剧是社会的悲剧，反封建的意义更加深刻。
孔乙己是众人的笑料，那么众人是否就因此具有很高的地位呢？哪些句子能够体现出来。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
说明孔乙己可有可有，可笑可怜，无足轻重的地位，再次显示他的寂寞与悲哀，另一方面也反映人们的冷漠、麻木，对别人毫不关心、毫不同情。
“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？
“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？
写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。
掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。
孔乙己既是众人的笑料，又是无足轻重之人，那么，他的结局怎么样呢？
“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”
“竟”“打了大半夜”：一方面表示丁举人的霸道、凶残；另一方面表现孔乙己穷途末路，冒死求生，处境悲惨。
同是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？
设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。
掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”……放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。“笑”写出掌柜冷酷无情，众人的麻木。
我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。
“大约”表明“我”再没见过，没有孔乙己的确切消息。“的确”按孔乙己最后一次离开的悲惨情形推测，在那个冷酷无情的社会里，孔乙己的死无疑是必然的。
造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
（1）根本原因：封建科举制度的毒害。
（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。
（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。
（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。
（1）科举制度诱使读书人追求名利，死读经书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐，任人取乐践踏的对象。
（2）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。
（3）丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地摧残孔乙己，将其推上了死路
1.长衫主顾与短衣帮对比
身心被摧残 每况愈下
3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比
丁举人：能够“进学”，受人敬畏
孔乙己：未能“进学”，任人奚落
2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比
文章为什么要刻画一群麻木的群众呢？
唤醒民众对民族解放的重要性
归纳孔乙己的性格及其思想意义
性格特点：孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，即是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功的塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了揭示了国民冷漠、麻木的状态。
对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。