人教部编版九年级下册江城子·密州出猎备课ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册江城子·密州出猎备课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了作者名片，江城子·密州出猎，诵读诗歌，探明典故，亲射虎看孙郎，西北望射天狼，知晓诗意，结合注释梳理词意，风格豪放，分析情感等内容，欢迎下载使用。

苏轼（1037～1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。
这首词写于作者在密州（今山东诸城）任知州的第二年（1075）。当时，西夏和辽不断袭扰北宋边境，作者在狩猎中有感而发。苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
听范读，感悟词人豪气雄风
明用典，体会词人报国之志
注：即“看孙郎亲射击虎”。孙郎，指孙权。据《三国志·吴书·吴主传》，孙权曾经“亲乘马射虎”。这里是作者自喻，显示自己过人的胆略和勇气。
诗意：我要亲自射杀老虎，犹如昔日的孙郎。
持节云中,何日遣冯唐?
注：“持节云中，何日遣冯唐？”作者在这里用“冯唐持节”这个典故，以魏尚自比，希望朝廷能派“冯唐”来赦免他的罪名，使他能像魏尚一样，有机会再展宏图，为国立功。“何日”写出了诗人急切盼望的心情。
诗意：什么时候朝廷能派遣冯唐，手持符节前来云中（召我奔赴战场）？
注：传说天狼星“主侵掠”，词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。“西北望，射天狼”既引用了典故，又从天文和地理的位置把“雕弓”所要射中的目标，指向了西北方的西夏和辽，包含报国之志。表现出诗人豪放的气概。
诗意：随时警惕地注视西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。
　 老夫我姑且发一发少年的轻狂，左手牵黄犬，右臂托苍鹰。戴锦帽，披貂裘，率领随从千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。　 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮．鬓边白发有如微霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再遣冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将使尽力气拉满雕弓，朝着西北方，奋勇射杀犯界的天狼。
1.词的上下片各写什么的？
2.上下片分别从哪些角度来写的？
3.请你概括这首词的内容。
4.请你说说这首词的艺术风格。
字斟句酌，体会作者报国之志
1.你认为全词的词眼是 。
2.“狂”体现在什么地方？
①千骑卷平冈；②为报倾城随太守；③亲自射虎；④自比孙郎。
3.作者为什么要描述自己“老夫聊发少年狂”？
通过描写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。暗示自己还能为国建功立业，为下阕抒情言志作铺垫。
4.作者在“少年狂”前加一“老夫”，作者当时真的老了吗？如果不是，那又有何用意？
①古代文人喜欢叹老嗟华；②当时政治地位低下，引起年华易逝、老之将至的悲叹；③报国无门，只能姑且感受一下少年人的轻狂。
5.下阙抒情言志的内容与“狂”又有怎样的关联？
作者这种狂放之态、豪壮之情却不能施之于疆场，而只能见之于猎场。在“聊发”两个字里，蕴含着作者的理想与所处现实之间的矛盾。隐约地流露出那种空有豪情壮志却不能施之于疆场、报效于国家的不满与无奈。
6.结合内容分析，全词塑造了一个怎样的苏轼？
通过渲染一幅壮观的出猎场面，塑造了一个不减风华正茂之年、充满英雄豪气、意气风发的苏轼。
通过“鬓微霜，又何妨”塑造了一个不服老，年愈长志弥坚的苏轼。
通过“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”塑造了一个有心报国、杀敌立功的苏轼。