人教统编版选择性必修 上册江城子·乙卯正月二十日夜记梦授课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 上册江城子·乙卯正月二十日夜记梦授课ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了知人论世，“一”，整体感知，“二”，理解诗意，深入探究，“三”，一梦前，高二10班郭祯怡，高二10班施佳怡等内容，欢迎下载使用。

课前预习请结合初高中所学诗词及过往对苏轼的了解，用简短的一段话谈谈你对苏轼的认识。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 豪放不羁
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 踌躇满志
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 真率孤傲
一蓑烟雨任平生。 豁达自适
何妨吟啸且徐行。 乐观旷达
汪洋恣肆，明白畅达，他是“唐宋八大家”之一；
清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具一格，他与北宋的黄庭坚合称“苏黄” ；
开豪放一派，对后代影响深远，与辛弃疾合称“苏辛”；
与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”；
一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。——余秋雨《苏东坡突围》
有声当彻天，有泪当彻泉。——陈师道
十年/生死/两茫茫。不/思量，自/难忘。千里/孤坟，无处/话凄凉。纵使/相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。 夜来/幽梦/忽还乡。小/轩窗，正/梳妆。相顾/无言，惟有/泪千行。料得/年年/肠断处，明月/夜，短/松冈。
本词题为“记梦”，请你围绕“梦”概括本词的内容。
十年生死两茫茫，……鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，……惟有泪千行。
料得年年肠断处， ……短松冈。
此句中的“两茫茫”如何理解？
①“茫茫” 为全诗奠定了凄婉哀伤的基调。 “两茫茫” 生者和死者是相同的情思和哀绪。
②将无知作有知写，相思而不得相见之痛彻心扉。
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。
为何“不思量”，却“自难忘” ？是否矛盾呢？
①说不思量，即是思量。因为这种思念是一种难以中断的无意识的思念，叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。此情无计可消除。
②“不思量”是不敢思量。直接倾诉了诗人对亡妻十年来的深挚怀念和伤悼。
前面的“十年”是时间之长，此处的“千里”是空间之远，这便是苏轼与妻子时空相隔。抹煞了生死界限的痴语、情语，表达了对亡妻沉痛的思念以及永不得相逢的遗恨。
千里孤坟，无处话凄凉。
①相思之情的凄凉。满腔的哀怨和思念无处倾诉，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遥寄于千里之外的孤坟。
①相思之情的凄凉。
②政治失意之凄凉。
其始，未尝自言其知书也。见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。其后，轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之，由是始知其敏而静也。 从轼官于凤翔。轼有所为于外，君未尝不问知其详。曰：“子去亲远，不可以不慎。”日以先君之所以戒轼者相语也。轼与客言于外，君立屏间听之，退必反覆其言，曰：“某人也，言辄持两端，惟子意之所向，子何用与是人言。”有来求与轼亲厚甚者，君曰：“恐不能久，其与人锐，其去人必速。”已而果然。将死之岁，其言多可听，类有识者。其死也，盖年二十有七而已。始死，先君命轼曰：“妇从汝于艰难，不可忘也。他日，汝必葬诸其姑之侧。” 君得从先夫人于九泉，余不能。呜呼哀哉！余永无所依怙。君虽没，其有与为妇何伤。呜呼哀哉！ ——《亡妻王氏墓志铭》
高二10班 刘依妍 丁凯霖
其时不过40岁，为何已是“尘满面，鬓如霜”？
不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，是死别之悲、独处之苦与世路之艰下的风尘；“鬓如霜”是艰难苦恨繁霜鬓，是多情应笑我，早生华发。这六字，蕴含的是时间沉浮的哀苦，是宦海失意的艰辛，也是失去挚爱的悲恸。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
远在密州真的能忽还乡？品味“忽”字蕴含的感情。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
①虚写，“忽”写出了梦中还乡的快捷，亦写出了与亡妻相见之容易，透露出不过是一种虚幻不实的梦境。
②与上阕“十年”“千里”漫长的时间及阔远的空间相照应，入梦轻快，感情却极为沉重——似喜实悲。
可能依次出现哪些人物？
①正梳妆的王弗；（昔）②十年前看王弗梳妆的苏轼；（昔）③“尘满面，鬓如霜”的苏轼。（今）
明明思念至深，为何相见却无言？为何泪千行？
这里与起句“十年生死两茫茫”相映照。十年死别，思念至苦，夫妻相见，万言千语不知从何说起； 一个不敢问，一个不敢说，面对今昔之隔，用夸张放大心中思念。 这夫妻双向的深情无隔的爱，更是在为自己伤痛，一种今昔永隔无法言说的痛。
诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的虚象和空灵的境界。具体说来，包括以下三类：
①神仙鬼怪世界和梦境。 诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。 如：《梦游天姥吟留别》中仙境就是一个虚象。“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
②已逝之景之境。这类虚景是作者曾经历过或历史上曾发生过的景象，但是现时却不在眼前。如：《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。
③设想的或者未来之境。这类虚境是还未发生的，它表现的情感将一直延伸到未来。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。如：柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。这是设想的别后的景物：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚实结合”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
本句运用了哪些手法表达情感？请简要分析。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
“年年”是过去的“十年” ， “肠断处”是“千里孤坟”。生者与死者年年都是断肠人。这是双重的生死怀念，此恨绵绵无绝期。以虚写实，首尾呼应。
这两句运用了哪些手法表达情感？请简要分析。
明月：夜色很好，月圆。短松冈：王弗坟墓所在地。但人亡。明月之圆反衬短松冈之人缺，苏轼与亡妻彼此孤单，彼此思念，照应首句“十年生死两茫茫”。
这三句运用了哪些手法表达情感？请简要分析。
①以景结情。用明月、短松冈来传达、暗示作者对亡妻的思念，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。
这首词以“梦前—梦中—梦后”为时间线索，内容层层推进，引出梦中相遇，将“现实—梦境—现实”交织起来。
1. 虚实结合：上阕实写，下阕记梦和梦醒，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。
古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗》三首。现在广义的悼亡诗也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等；用词写悼亡，是苏轼的首创。
元稹 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾， 半缘修道半缘君。
纳兰性德谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
1. 虚实结合：上阕实写，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。
2. 以情动人：感情的表现，在梦前和梦中，前后一致，随着入梦和梦醒，又一步步深化。
3. 构思精巧：从漫长的时间和广阔的空间中来驰骋自己的想象，把过去、眼前、未来与梦境融为一体的艺术整体，紧紧围绕“思量”“难忘”四字展开描写。上片8句写梦前的忆念及感情上的起伏，下片前5句写梦中悲喜，末3句写梦后的喟叹。情节有起有伏，感情有悲有喜，极尽曲折变化之能事。
4. 白描手法：如话家常，却字字出自肺腑，自然深刻，平淡中寄寓着真情。