初中语文第一单元4 古代诗歌四首观沧海学案

这是一份初中语文第一单元4 古代诗歌四首观沧海学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习过程，巩固·延伸等内容，欢迎下载使用。

一、学习目标：
1.能在理解诗句意思的基础上想象并描绘观海的景象。
2.能联系诗歌创作背景理解诗人表达的情感。
学习重点：
品味关键词句，理解诗歌内容。
学习难点：
有感情地朗读，感受诗人情感。
学法指导：
在读准字音、节奏的基础上，扣住关键词语弄懂每句诗的意思，再连贯起来想象全诗描绘了怎样的景象；在把握了景物特点的基础上要联系创作背景思考诗人要表达的情感。在品读的过程中要探究一下诗人是如何写景抒情的。
二、学习过程：
1.题目解析
“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是诗人登上碣石山的所见所感。
文体常识
古体诗与近体诗
古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，从形式上分为绝句（如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）、律诗（如王湾的《次北固山下》）和长律（超过八句的律诗，亦名排律）三大类。从句式上分为五言、七言两大类。
律诗，每首八句，每两句成为一联，共分为四联，即首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联必须是两组对偶。绝句每首四句。
作者简介
曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。
4.写作背景
这首诗选自《曹操集》（中华书局2012年版）。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。《观沧海》是曹操率军北征乌桓时所作。乌桓是当时东北方的大患，东汉建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁熙和袁尚又勾结辽西乌桓屡次袭扰汉朝疆土。207年，曹操亲率大军北上，大破乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
5.借助字典和文下注释，准确、流畅地朗读诗歌，并完成下面学习任务。
字音：水何澹澹（ ）（ ） 山岛竦峙（ ） 幸甚至哉（ ）
节奏：四言诗一般按音节两两停顿，如“星汉/灿烂，若出/其里”。
字形：下列词语均是默写时容易错的，请在下面空白处分别抄写三遍。
碣石 澹澹 竦峙 丛生 萧瑟
6.结合文下注释以及老师补充的注释，联系上下文，用自己的话翻译全诗，写在下面空白处，要求准确、通顺。
补充注释：东：向东。 临：登上。 以观：来观赏。 何：多么。 澹澹：水波动荡的样子。 丛生：树木聚集生长。 萧瑟：风吹草木发出的声音。 洪波：巨大的波浪。 若：好像。 歌以咏志：用歌唱来表达（我的）情感。
7.查资料，了解本诗的写作背景，简要地写在下面。
8.你在自学过程中遇到哪些疑难困惑，写在下面，以便课前与同学交流或课堂上质疑。
9.译文
策马东来，登上碣石山。我要饱览这大海的壮观。海面浩渺，水波荡漾，山岛突兀，高高地耸立在海边。岛上的树木郁郁葱葱，百草丰茂繁密。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。日月运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。幸运得很，好极了，用一首歌歌来表达我的志向吧。
10.段落层次
诗的正文可分三层：
第一层（①②句）交代观海的地点。
第二层（③-⑧）实写，描写海水和山岛。
第三层（⑨-⑫）虚写，借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。
诗的最后两句在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与诗的思想内容没有联系。
11.课文主题
《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人借大海雄浑壮阔的景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的宏伟抱负。
12.写作特色
（2）借景抒情，情景交融。
本诗完全把情包含在景中，寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人通过描写大海的辽阔与壮美来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并且把高潮放在诗的末尾，通过虚写表达自己的主观感受，即对大海的感悟，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。
（2）动静结合，虚实相生。
诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景，有实有虚，创造了虚实相生的开阔
意境。
2.意境开阔，气势雄浑。
诗人通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月”四句是写景的高潮，诗人用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境;诗人以饱满的激情， 勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。
三、巩固·延伸
1.历年中考题回顾。
①统领全篇写景的一个字是“ ”。 写景时，先写岛上的 ，次写海面上的 ，最后写天空中日月星辰。 （2011百色市）
②请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 （2010岳阳市）
③“日月之行……若出其里”的“若”字用得好，请你说说好在哪里？（2007南京市）
2.自读《龟虽寿》，与课文比较一下，两者的异同点是什么？3.填空
《观沧海》选自《 》。作者_______,字______ ,_____（朝代）末期政治家 、军事家 、诗人 。他与自己的儿子_________、_______ 合称“三曹”。
4.按要求用诗中原句填空。
（1）诗人登临碣石山的目的是∶_______________
（2）诗人所见之景的句子是∶_____________________________________________________
诗人所想之景的句子是：_____________________________________________________
5.请你展开合理的想象。用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面精述出来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________