北师大版四年级下册平均数背景图课件ppt

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会计算简单数据的平均数，能读懂简单的统计图表。（重点）理解平均数的意义。（难点）
某班级收集废旧电池，5名同学分别收集了3、7、9、3、3节电池，他们平均每人收集多少节废旧电池？
（3＋7＋9＋3＋3）÷5＝5答：他们平均每人收集了5节废旧电池。
运用平均数解决实际问题
（1）估一估前5天平均每天大约售票多少张。
（700+640+910+990+1300）÷5=908（张）
（2）星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460张。这个星期售票张数的平均数与前5天的平均数相比，有什么变化？
这个星期平均每天的售票张数大于前5天平均每天的售票张数。
方法一：运用平均数。前 3 周销量的平均数：（7＋8＋9）÷3＝8（箱），第 4 周可以进 8 箱，这样比较保险。方法二：按销量趋势。前 3 周的销量分别是 7 箱、8 箱、9 箱，销量呈现逐步增加的趋势，推断第 4 周还会增加 1箱，所以第 4 周可以进 10 箱。
借助平均数可以对事物进行比较、判断和预测，从而解决实际问题。
(选自教材P92 T3)王叔叔每天沿着环形跑道跑步，并且记录了跑步的路程。
如果王叔叔第5天没有跑步，那么前5天平均每天跑的路程与前4天平均每天跑的路程相比有什么变化？算一算。
前4天平均每天跑的路程：(5＋6＋5＋4)÷4＝5(千米)前5天平均每天跑的路程：(5＋6＋5＋4＋0)÷5＝4(千米)如果王叔叔第5天没有跑步，那么前5天平均每天跑的路程比前4天平均每天跑的路程少。
例：判断：佳佳所在班级同学的平均身高是140cm，月月所在班级同学的平均身高是 142cm，由此推断佳佳比月月矮。 （ ）
佳佳和月月所在班级同学的平均身高不能表明她们实际的身高就是 140cm 和 142cm，她们的身高可能高于平均身高，可能低于平均身高，也可能等于平均身高。
1.(选自教材P92 T4)下面是部分红军老爷爷长征时 （1934年）的年龄情况。
（1）根据上表，用画“正”字的方法统计各年龄段的人数。
（2）根据统计表画出统计图。
平均年龄大约是30岁。
（3）回答问题。①这些红军老爷爷中年龄最大的是_____，他当时___岁。 年龄小于30岁的有_____人，占调查人数的 。②不计算，你能估计出这些红军老爷爷当年的平均年龄 大约是多少吗？
2.判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）小王 5 天读完一本故事书，平均每天读26 页，那么他每天读的一定都是 26 页。 （ ）（2）红红语文、数学、英语三门功课的平均成绩是 94 分，她的语文成绩可能低于94 分。 （ ）
（3）泰晶电子公司因扩大业务，需要招收副总经理 1 名和业务员 2 名，员工平均工资 4000 元 / 月。王叔叔成功应聘为该公司的业务员，他的月工资是 4000 元。 （ ）（4）28、36、41、57、88 这五个数中，41 是平均数。 （ ）（5）学校足球队队员的平均身高是 165 厘米，小明的身高是 160 厘米，他可能是足球队队员。 （ ）
3.部队进行一星期的行军训练，前 3 天平均每天行 125 千米，后 4 天由于下雨，平均每天只行 76 千米。部队这次行军训练平均每天行多少千米？
125×3＋76×4＝679（千米） 679÷（3＋4）＝97（千米）答：部队这次行军训练平均每天行97千米。
这节课你们都学会了哪些知识？
借助平均数可以对事物进行比较、判断和预测，从而解决实际问题。