小学美术第4课 雕与刻的乐趣获奖课件ppt

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人教版美术六年级下4.雕与刻的乐趣课时：一课时 课类：造型.表现教学用具：图片、课件等学生用具：雕刻的工具刻刀及各种便于雕刻的材料，如橡皮、肥皂、粉笔等。课题雕与刻的乐趣单元4学科美术年级6教学目标知识与技能：了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。过程与方法：在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。情感、态度与价值观：提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。重点掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。难点懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入提出问题    解决问题引发兴趣        分析对比            设置问题引发思考    欣赏分析运用知识   一、新课导入教师展示青铜器图片，提问：这些栩栩如生的青铜器是如何制作出来的呢？师：青铜器是我国的传统文化之一，早在很多年前人们就摸索出了完善的制作方法，让我们一起来看看吧。使用模具来塑造形体，再利用雕、刻等方法来勾勒物体的细节轮廓，最后烧制冷却，再将融化的合金液体倒入覆盖表面，一件精美的青铜器就诞生了。师：仔细观察，这些青铜器的细节非常生动，就像活灵活现的动物一样，这是怎么办到的呢？（引导回答雕刻）师：没错，雕刻在这个制作过程中发挥了重要的作用，没有雕刻就没有这些细节生动精美的青铜器，今天我们就一起来学习有关雕刻的知识。 二、新知讲解1、认识雕刻提问同学们：同学们，看过了十二生肖青铜兽首，是不是觉得很生动，那我们知道这些属于雕刻作品，那么到底雕刻是什么呢？展示雕刻的意义。2、雕刻的种类师：我们平日里看到的雕刻都是同一种吗？学生回答，如：不是。师：那我们一起来看看根据表现形式的不同，雕刻可以分为哪几种？老师展开叙述雕刻的种类：圆雕、浮雕、透雕。并分别展示对应作品，带领学生一起欣赏雕刻作品。3、生活中的水果雕刻艺术师：同学们，我们身边很多雕刻作品是不是很美呀？那你们有没有注意到有些厨师会用水果进行雕刻啊？在餐桌上有没有看到过？老师展示课件，给予范例，鼓励学生课后进行雕刻尝试。三、艺术欣赏1、认识国内著名雕刻艺术家潘鹤2、潘鹤作品赏析帮助学生通过大师的作品感受平凡生活中的艺术感。3、知识窗传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等。而由于技术工具发展改进，现代社会也不局限于使用木材和石料雕刻，并发展出专门的雕刻艺术。 四、实践练习活动：动手雕刻收集肥皂、瓜果、石膏、橡皮等材料。尝试选择一种材料制作一件造型生动的雕刻作品。注意事项：（1）雕刻时切忌用猛力。（2）削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止粉笔尘掉在地上。过程中老师不断巡视，及时给予指导与帮助，避免学生实践中受伤，完成后，鼓励学生互相评价。五、课堂小结这节课我们走近了雕刻，学习了雕刻的含义、明白雕刻的分类，赏析了圆雕、浮雕、透雕三种雕刻作品和当前流行的水果雕刻艺术，还了解了著名的雕刻家潘鹤。并且自己动手尝试了简单的雕刻。    师生互动，引入新课。       老师讲解，学生听讲。     师生问答互动。     认识生活中的水果雕刻。                        布置课堂活动，学生合作完成。      师生互动一起总结。    利用青铜器图片，通过介绍工艺引入本课主题        拓展知识。       增强师生交流，鼓励学生回答问题。    希望学生更为热爱生活。              扩充课外知识。   巩固课堂学习的知识。   通过课堂小互动，让学生更有勇气发言。    展示评价学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。注意：1、作品是否主体明显。2、作品是否符合个人审美。3、有哪些建议。 学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。 培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。 课堂小结通过教师解说及PPT播放,同学生一起总结雕与刻的乐趣。 进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？ 发现更多的趣味，陶冶审美板书4.雕与刻的乐趣