2023年中考语文二轮专题复习：修辞 课件

这是一份2023年中考语文二轮专题复习：修辞 课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，中考链接，设问和反问等内容，欢迎下载使用。
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语、通感、呼告等。
初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？
借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。
考试题型主要有选择题、赏析其表达效果（现代文阅读）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。
考纲：“重点复习文字、语法、修辞等语文知识的具体运用。”
概念：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物、情境或道理。
作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。使语言形象、生动、寓有感染力
分类：明喻、暗喻、借喻。
甲（本体）如（比喻词）乙（喻体）。
如：春天像小姑娘，花枝展展的，笑着，走着。
像、似、若、 犹、好像、仿佛
甲 是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙
如：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。
定义：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
如：我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了， 我也说 不出话。 ----鲁迅《故乡》
①他长得很像他哥哥。 ②他刚才好像出去了。 ③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
不是所有的“像”字句都是比喻句。
比喻的作用答题方式举例
例句：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
解答： 本句运用了比喻的修辞手法，把“海燕”比作 “黑色的闪电”，生动形象地写出了海燕飞行速度极快，刻画了海燕英勇无畏的勇敢形象，表达了作者对海燕的赞美之情。
定义：把人当作物来写或把物当作人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。
如：1、这一圈小山在冬天特别的可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地书：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （拟人） 2、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 （拟物）
比拟的作用答题方式举例
例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
作用：本句运用了拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树拟人化，生动形象地写出了春天来临各种树竞相开花地场景，表现了春天生机勃勃、欣欣向荣的景象。
定义：夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意夸大或缩小描绘的一种修辞手法。分类：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 （茨威格《列夫･托尔斯泰》）
如：他呀，心眼小得只有针眼儿大
在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。
夸张的作用答题方式举例
例句：太阳刚一出来，地上就好像下了火。问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
解答：本句运用了夸张的修辞手法，突出了太阳出 来后，地上极度炎热的情况，鲜明地写出了 环境的恶劣。（与中心相关联）
定义：把结构相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。
作用：增强语势，使文章节奏感强，更有利于表达强烈的感情（或增强表达效果。）
例：一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 《纪念白求恩》
排比的作用答题方式举例
例句：一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
解答：本句运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强气势，高度赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，强烈地表达了作者对他的赞美之情。
为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。
例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
运用反复的修辞手法，突出的表现了______(句子描绘的内容)，强烈地表达_______(句子表达的情感)
定义：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
作用：形式整齐、结构匀称；形式优美，音韵和谐；增强语言节奏感，使语言节奏明快。高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。
如：苔痕上阶绿，草色入帘青。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。
例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
反问：用疑问的形式来表达确定的意思。(问而不答，让读者从话中找到答案)
例：造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
引出（强调）_______，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣 。
运用反问的修辞手法，更有力地强调_____(把反问句改成陈述句)，语气更强烈，发人深省，激发读者思考。
说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想情感的修辞方法。
例：歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。 --陶行知《创造宣言》
指不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替,或用事物的局部代替整体,就是借代。 作用：借代可使语言简洁、生动、形象化,唤起读者的联想。
例：沙鸥翔集，锦鳞游泳。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 烽火连三月。家书抵万金。
反语是指正话反说或反话正说，即通常所说的"说反话"，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明，使言外之意、弦外之音更为深刻。
例：盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭一扭.实在标致极了。 --鲁迅 《藤野先生》
通感又叫"移觉"，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 --宗璞《紫藤萝瀑布》
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。作用：运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
例：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ --郭沫若《屈原》（节选）
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( )2.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”( )3.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( )4.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( )5.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( )6.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( )7.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) 8.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( )
【2017年江西省中考】下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【2017年四川省巴中市】下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（　　）A．烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻、拟人）C．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。（设问）D．鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）
【2017年山东省烟台市】阅读选段，按要求做题。好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个屋子都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都是人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹图片为观止。（2）请从修辞角度，赏析划线句子。
【答案】句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美；