小学人教精通版Task 5-Task 6获奖教案

Unit6 Part 2(Task5-8) 教学设计

一、教学内容与分析

1. Task 5: Listen, read and number.

本部分通过听后填写序号的方式考查学生对sports/activities的掌握。学生在听的过程中尝试着将信息与图片进行配对。

2. Task 6: Listen, read and write.

本部分为大家展示的是一个全校学生欢度六一儿童节的场景。通过听、读、写的方式最终完成本环节的操练。学生在教师的指导下进行听力训练。通过描述文中提到的六个年级，八个场景来复习巩固功能句型和词汇。最终通过与同伴之间的配合进行整体推述，培养学生之间的合作意识。2-1-c-二、课前准备

教师准备音频或电脑，任务5、任务6和任务7部分的音频文件，在课上相应环节给学生播放音频材料。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

教师为学生出示有关知名景点的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT为学生展示。让学生看到图片后大声说出来。教师还可以将这些图片按照地理位置来区分，依据国家来区分等。任何一个输入的过程都是培养学生文化地理知识的机会。

2. 呈现学习任务(Presentation)

1) Task 5: Listen, read and number.

教师带领学生阅读背景介绍，整体把握听力材料。学生阅读后，教师适当提问，如 Who are they? What are they doing? 引导学生在听力过程中，关注的重点应该是“谁在干什么”。

阅读完背景材料以后，教师带领学生认读听力材料，并适当做标注，如The boy students are playing football.教师应提手学生本句话中的关键词是boy students, playing football,可在这两组短语下面做标记，其余句子也是如此。这样就做到了在听力开始前，做好了充分审题的工作，这样在听力开始后学生不仅能很快找到相应的句子并做好标记，还能确保做题的正确率。

播放录音后，教师了解学生听的效果，根据情况，灵活掌握播放次数。

2) Task 6: Listen, read and write.

(1) 教师出示图片，通过提问：What are they doing? 让学生猜一猜学生们正在做什么。这样做既能开发学生思维，又能激活学生旧知，学生可以说They are singing and dancing. Peter is playing guitar. They are performing a drama.等。

(2) 学生通过看图说话，阅读书上的文本，掌握听力材料的大意。

(3) 播放第一遍听力录音时，教师告诉学生不要马上动笔填写，应该整体把握文章，形成整体印象。第二遍听录音，学生开始动笔填写。

(4) 播放第三遍录音时，完整听对话内容，看上下文语义是否通顺，检查有无语法错误。