2023届高三英语二轮复习读后续写试题研究学案

这是一份2023届高三英语二轮复习读后续写试题研究学案，共16页。

TOC \ "1-3" \h \z \u 目录 PAGEREF _Tc118458256 \h 1
一：认识读后续写 PAGEREF _Tc118458257 \h 2
二:读后续写要点 PAGEREF _Tc118458258 \h 2
三：读后续写技巧 PAGEREF _Tc118458259 \h 4
四：读后续写问题赏析 PAGEREF _Tc118458260 \h 10
五：读后续写案例 PAGEREF _Tc118458261 \h 11
简介：读后续写是高考英语一年两考省份新增加的题型，用以替代短文改错。这种题型，是世界范围内，第一次应用于高利害性考试。2016年用于高考综合改革试点省份的高考中，之后将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。那么今天由我带领大家一起攻克难题！
一：认识读后续写
考纲解读：提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
评分标准：
注：1. 词数少于130的，从总分中减去2分。
2. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 3.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
4.如有考生答题纸上有50%以上相同为雷同作文，给0分处理。
二:读后续写要点
Ⅰ.写作要写什么
1、写故事的结局(有时含观点态度)
2、续写这篇短文时考生需要明白故事的发展进程、前因后果、时间和位置变化、人物特征和情感等…..
3、根据线索，发挥想象，对其后的情节进行合理预测，并用英语正确表达出来
Ⅱ.读后续写五读
1、读体裁: 记叙文
2、读结构: 人物、时间、地点、注意人称和时态
3、读情节：事件经过
4、读划线词：10个(阅读时可抄在草稿纸上)【部分地区难度较低有划线词】
5、读段首句: 所给两段的首句都有着承上启下的作用，一定要彻底读懂。
Ⅲ.写作注意事项
1.与原文情境的融洽度及内容的丰富性
2.应用语法结构与词汇的多样性和准确性
3.注意文章上下文的连贯性，完成续写创作后务必检查单词拼写与语法结果是否准确
4.切忌以大片幅度对白尤其是以直接引语的形式展开写作
5. 续写是以作者的口吻接着写下去要学会向作者靠近，不要偏离作者想表达的思想
Ⅳ写作三步解法：读—编—造
1读：（1）边读边写想象中的情景 （2）用中文形势把主要情节写下来
（3）“记叙文六要素”：SW，Time，SP，Cause，PR and RE
2编：把你读和理解的情景描述出来
3造：先用简单句在草稿纸写出来大概模型再思考如何把短句（也就是简单句）扩展
Ⅴ续写二步重点
第一是想象力。脑补一个剧情，要正常一点，不能天马行空。我改过的好多作文，好好的记叙文硬生生掰成童话故事。原来是什么文体就写什么文体，是想象力丰富的童话你就写童话，原来是贴近事实的、记叙文你就写记叙文。读后续写一般以记事的文章为主，写出来的剧情要符合常理。
第二是注意续写的结构，续写分两段，第一段一般用来补充叙事，这里可以多用从句、好句，而第二段尽快交代完事实以后，花第二段一半左右的空间来升华主题，就是得出一个什么道理之类的。写的时候要注意，一般来说写完的成品要第一、第二段差不多字数，或者第二段比第一段稍稍多几行。
Ⅵ读后续写推荐时间限制
阅读4-6min：原文阅读+信息梳理+读懂情节+体会语言
构思3-4min：情节设定+明确方向
书写10-15min：初稿+润色文章+誊写
三：读后续写技巧
读后续写写作时小技巧
(1)从原文中整理出3～5个小的情节，从中推理出续写的主要情节。情节不能自己读后凭空想象，按自己看过的小说、电视剧情节适当推理。
(2)根据两个段首语来推理情节。段首语往往决定着这一整段话的走向，不可衔接不当。
(3)根据关键词来推理情节发展。原文中关键词一般会在十个左右，也并不是都能用上的。有一部分关键词对于预测下面的情节是很有导向意义的，因而会在后文中用的到。
(4)根据生活常识或者社会经验，丰富文章的细节。
写作技巧要点
1.从原文中整理出3-5个小的情节，从中推理出续写的主要情节；
2.根据提供的俩段首语来推理情节；
3.根据关键词来推理文章的情节发展；
4.根据故事的发展，合理地丰富、有条理地增加一些次要情节；
5.根据生活常识或者社会经验，丰富文章的一些细节；
6.平时多练写微作文，找到自己能掌控的句子长度。
7.多种句型反复尝试，找到自己能掌控的句子类型；
8.平时需积累记叙文故事方面的词汇、句型和句段丰富自己的记叙文英语语言材料库；
9. 注意续写部分的语言风格要和原文的风格相一致；
10. 适当运用一些篇章技巧，重点情节要浓墨重彩；
11. 脑中先成文，落笔一气呵成；
12. 精准使用常见标点符号。
如何写好开头
写好一个好故事的好开头是多么的重要，那么到底在时间紧迫的考场上如何写出靓丽的开头呢？
第一招：副词开头
副词是用来修饰动词，形容词，其他副词或全句的词，用来表示时间，地点，程度或方式等概念。但在续写中主要用到的是另一类副词，即一般由形容词加ly转变而来的副词。所以这类副词的作用有别于其他副词，这类副词修饰的是动作，但是间接地描述了句子主语的状态，表达了写作者的写作预期，有时候一个简单的副词的应用，能起到非同寻常的作用。
例句：He gave her the child t hld. Lvingly, she kissed the baby n its frehead with her cld white lips, then stared wildly arund the rm, fell back—and died.（ 他把孩子递过去让她抱在怀里。她用冰冷而毫无血色的嘴唇怜爱地在孩子额头上亲了一下，然后急切地在屋里四处环顾一周，便向后倒去，咽了气）
His mther was sleeping when he wke up. Jyfully, he slid ut f the rm. 当他醒来时母亲正在睡觉。于是他心中一阵大喜，悄悄溜出了房间
第二招：行为描写
我们来看看2017年高考一道真题，大意仍然是作者与健忘妈妈一起去旅游的故事。文章的第一段的提示句是“The next day we remembered the brand-new tent we had brught with us. 第二天，我们想起了我们带来的那个全新的帐篷。”怎么接下来写开头呢？
我们可以这么写：Dad exchanged a glance with me. Why nt camp t satisfy Mm?（爸爸和我相互看了一眼。为什么不露营来满足妈妈？）
*这里就用到了“动作描写+问句”衔接。很好勾起了读者的兴趣。
第三招：重在描述
读后续写的重点在于情节描述。描述过程中应加入更多的具体动作和情感描写，用具体动作代模地名表达。同学们往往比较擅长写"结论性"语言，例如"She felt really nervus and…"样的句子虽然在语法上没有错误，但是且按用形容词来表达会导致续写只呈现抽象的结论，而没有"画面械"、不会给读者留下深刻的印象。所以，同"们在进行读后续写时，一定要注重描述，讲究生动和画面感
第四招：衔接妙用
由于阅卷老师的阅卷时间十分有限，所以考生一定要在作文中使用清晰的逻辑衔接词，这样可以帮助老师快速抓住文章结构，促使老师更好地理解文章主旨，同时也可以显示出考生写作时严谨的逻辑。在读后续写当中，时间线索串联最为重要，例如up n ne'sarrival、then、hwever、besides、while等衔接词，能够为文章提供明确的时间线索，很好地承接上下文，同学们在日常学习中应该多多积累。
续写正文俩步妙招
第一：情节连贯。主要是把文章的情节与主题（这里指的是主要叙述的故事主题，而非文章蕴含的主旨，当然了，这么理解也可以）搞清楚即可，常见主题就那么几种，比如过圣诞节感受父爱母爱啊，从海里或者火灾中救人啊，人与动物的情感之深啊，从一些小事中领悟到人生哲理啊……基本上就这四种了。这里要注意的是，情节连贯的重要性和表达丰富是差不多的，但前者的必要性比后者高很多！没有流畅的情节，好词好句用得再多，分数都高不到哪里去！【表达的流畅还有一个小加分项，就是少用直接引语，将直接引语换成间接引语。】
第二：表达丰富。其实就是要分类总结整理，我一般分成词汇、短语、句式三项分别整理，而材料就是历次考试的范文（如果只关注正式考试的话，一般要半个到一个学期才能收集完整，所以平时考试的范文也可以抄写下来）；将范文抄写下来后，对照范文进行整理，活页纸是个好帮手，一般一张A5的活页纸的正反面就能分别解决一篇范文的抄写与整理了。
续写八步成文法
注意：这八步并不是固定的，可以不按这个顺序，也可以省略一些环节。
人物情绪-文章细节-某事转折-文章转机-文章低落-个人想法-文章结局-总结
如何营造故事的高潮
方法1.增加外部冲突：增加外部冲突是一种明显有效的可以达到故事高潮的方式。冲突带来紧迫感, 将故事推向必要的解决或崩溃。
方法2. 放大内心冲突：放大内心冲突(你的角色的内心斗争)也有助于建立一个高度紧张和不确定的时刻。现在我们在来看高考读后续写中的内心冲突是如何体现的。
描写三步法妙招
内容大致分为三个部分，主人公的动作，语言，神态，心理。环境描写。主题升华。而在这三个部分之中，环境描写占少数，而最重要的是主人公。但是主题的升华也是必不可少的。
方法1：对于主人公而言，看，听，感，说做，是描写人物的大致步骤。尽量用高级词汇来代替常见词汇。高级词汇并不意味着不常见词汇。切记高考是不可出现不常见词汇，改卷老师会错误地认为这个单词拼写错误。而我认为，描述主人公感情的词语十分重要。我最喜欢用的一个感情词语是哭，他可以快乐的哭，伤心的哭，悲伤的哭，后悔的哭。恼怒的哭。并且描写哭的短语有很多。并且可以把哭变成独立主格形式，定语从句形式。后置宾语形式。也可以加上一点点修饰，例如，I am dwning in a sea f grief.也可以采用倒装句。例如，S embarrassed was he，he stand there，feeling bld rushing int his face。所以尽可以记住一个高级句试，用它套各种各样的感情词语，不过一定要注意词性。
而对于环境描写，用到的几率并不是很大，而且一般人写不出来很美的环境描写。若是实在不放心建议你们去背几个描写环境的句式。去挑那种写在哪里都可以写得上的，例如描写天空，微风，花朵。他并不是很推荐准备环境描写。读后续写的故事都是一个讲究真善美的故事，围绕主人公和他周围事物。例如山东模考，小男孩和一只流浪狗。此篇之中环境描写几乎用不上。不排除某些大佬们可以用上。而且规定150词，故事的发展是十分紧凑的。如果你实在是写不下去。那就在中间叉入环境描写，既可以很好的凑字数，又可以增添文章的文学性。而主旨升华是十分重要的一部分。一般要写在结尾句，句式无需很复杂，但需要体现出真善美。在我写过的读后续写之中，主题。一般是人与人之间的互助。陪伴孤寡老人，帮助问题少年。孩子的改过。克服困难等。结尾句一定要升华。你开始写第一段的时候。不仅要看文章。给出的一段开头还需要去看第二段的开头。往往第二段的开头和不告诉你第一个的故事发展到什么程度。不论整篇是如何，一定把你写的内容，向人间真情方面靠拢。
方法2. 使用环境描写增加不确定性：充分利用环境描写可以起到烘托故事高潮的作用。当故事角色在碰到困难时候，我们往往要加大笔墨来描写故事环境的黑暗、恐怖和不祥。强化环境描写增强了高潮元素，我们感受到了紧张的倍增。
思路点拨
(1)通读全文，读懂原文
通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物wh、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展hw。
(2)构思情节，谋篇布局
按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。所以这个环节的主要任务是谋篇布局。布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：十个标有下划线的关键词语。
(3)高级词汇使用
读后续写的词汇得分点除了一般的名词、形容词、副词之外，最重要的是高级动词!因为续写侧重叙事，里面涉及到的人的动作是非常多的，比如cry，这就过于简单，要侧重细节描写，t shw, nt t tell, 高分作文一般就会写，With shulders shivering, her tears cannt help streaming dwn her face.她的双肩哆哆嗦嗦，眼泪情不自禁的从她脸上流下来。所以类似表现喜怒哀乐的情况，都要事先做好准备(注意，两三句即可，但这两三句一定要是最佳句，如句式，高级词汇都要是最好的，熟记于心，一直用即可)，侧重刻画描写，脸，手，眼睛都可以描写。
(4)关于情节，提倡一波两折
虽说读后续写没有字数限制，但是考虑到字的大小与整体篇幅限制，一般两个波折即可，如事态变坏一个转折，最后事态好转一个转折即可。侧重人物矛盾与心理冲突，比如两人之间的猜忌，后重归于好，类似小学生作文。
四：读后续写问题赏析
阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
Sam is a brave pliceman wh ften cmes acrss dangerus situatins. Hwever, when he was yung, he experienced a funny stry during his wrk.
That was a nice day, and Sam wrked at the plice statin as usual. A rich and beautiful wman carrying a purse drve t wrk. She parked her car in the street utside her ffice. When she finished her wrk that afternn, she gt int her car quickly and started driving hme as usual. Suddenly, she nticed a yellw car at her back, whse driver was a man with a very ugly lk. T her surprise, when she turned left, the yellw car als turned left. When she turned right, the yellw car turned right, t. When she stpped at the traffic lights, the yellw car stpped behind her.
Gradually, fear came int her heart. What shuld she d? Hw culd she get rid f this terrible man? T deal with this situatin, she decided t drive quickly t the plice statin where Sam wrked. Hwever, she was even mre surprised when she saw the car still fllwed her and stpped behind her. “Hw dare he fllw me here?" she said t herself. She culd feel her heart beating faster than ever. At that time, Sam was standing n duty utside the plice statin. Seeing Sam wearing a plice unifrm, she was mre than delighted that she wuld be safe.
At nce, she jumped ut f her car and ran t Sam withut any delay. Pinting at the man inside the car, she said a bad man was fllwing her and asked Sam t arrest him. T find what was happening, Sam walked twards the man wh had stpped his car near the wman’s.
But what shcked Sam was that the man didn't try t escape when he saw him. Instead, the man lked relieved. Secnds later, the man walked twards the wman and Sam.
注意:1续写词数应为150左右;
2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Para1: The man just smiled and started t tell the truth.
Para2: Then, Sam was lst in thught and began t talk with the wman.
抓伏笔自问式思路启发：
1. he experienced a funny stry during his wrk.
Questin: Nt a dangerus stry, hw t explain the
dramatic and unexpected cmpnent ?
2. A rich and beautiful wman carrying a purse drve t wrk.
Questin: Purse!
3. she gt int her car quickly.
Questin: What may happen t the
purse when she acted s quickly?
4. But what shcked Sam was that the man didn't try t escape when he saw him. Instead, the man lked relieved.
Questin: Why did he feel relieved?
5. The man just smiled and started t tell the truth.
Questin: What was this truth?
6. Then, Sam was lst in thught and began t talk with the wman.
Questin: What was the dramatic part that made him think? What did he tell the wman?
抓反义词对比，主题升华：
Sam is a brave pliceman wh ften cmes acrss dangerus situatins. Hwever, when he was yung, he experienced a funny stry during his wrk.
对比： dangerus funny
A rich and beautiful wman carrying a purse drve t wrk. Suddenly, she nticed a yellw car at her back, whse driver was a man with a very ugly lk.
对比： a beautifull wman an ugly man
主题： Hw t judge ne’s appearance
五：读后续写案例
（2022·辽宁葫芦岛·高三阶段练习）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
The prize may g t the fastest, but smetimes, the first ne t crss the finish line isn’t the nly winner. Nwhere was that mre true than at a recent 5K invitatinal (邀请赛) in Shelbyville, Indiana.
There were tw players in the match: Levi LaGrange and Axel Aleman, wh hadn’t knwn each ther befre. Levi LaGrange, an 18-year-ld student frm Western Bne High Schl, has been expecting t be a prfessinal sprtsman fr many years. Axel Aleman, wh is frm Sheridan High Schl, is a friendly and generus persn and he is always mre cncerned abut thers than himself. Axel nce said t his classmates, “When yu are standing at a crssrad, yu can chse the path f self-interest, r yu can g the extra mile fr smene in need. As a teen athlete, the chice is extremely clear.”
The game went very well at first. Hwever, with less than half a mile t g, Levi LaGrange slipped, twisting his ankle. He said, “I was running up the little rlling hill and I hurt my ankle. I felt smething was wrng with my ankle.”
Levi stpped and signed t Axel t pass him. Generally, winning a match shuld be the missin fr a sprtsman, But at that mment, the race became a secndary cncern fr Axel. “I was able t see he was in a lt f pain,” Axel recalled. “As I gt clser t him, he narrwly fell dwn. I asked if he was all right. He said he felt like smething brken in his leg.”
Rather than running ahead, in an extrardinary act f true sprtsmen, Axel refused t leave Levi behind. “As sn as I saw him, I knew I had t d smething,” Axel said. “It just seemed like the right thing t d. That mattered mre than the race. I tld him I wasn’t ging t leave. I wanted t help him finish the match.”
注意：
1. 续写词数应为150左右;
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Minutes later, Axel walked clser t Levi.
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Axel gained a lt frm the incident.
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参考范文：
Minutes later, Axel walked clser t Levi. Axel picked Levi up and encuraged him t hld n t the end. Placing an encuraging hand at his cmpetitr’s back, Axel remained with Levi fr the remainder f the race. They advanced side by side, with eyes lking at the finish line. They even sang a sng t cheer each ther up. Eventually, the tw crssed the finish line within secnds f ne anther. Axel even made sure Levi went first. T their surprise, the event rganizer annunced that they were bth winners tgether.
Axel gained a lt frm the incident. In the fllwing days, Axel received lts f psitive cmments nw and then. While he might have enjyed the praise fr his kindness, fr him, the best harvest was the friendship with Levi. We might nt always recgnize when life hands us an pprtunity t help thers, but when it really des, we shuld take actin. Axel said, “I wuld just really hpe peple d the right thing.” Yes, we shuld d that, nt fr thers, but fr urselves.
【导语】本文是篇记叙文。文章讲述了两个互不相识的运动员一起参加一场5千米田径邀请赛，就在快到终点时，Levi不小心扭伤了脚踝，无法继续比赛；而Axel并没有越过他直接跑向终点，而是停下来扶着他一起先后越过终点线，并意外地得到了并列第一的荣誉。通过这次比赛，Axel不仅得到了好的成绩和人们的赞扬，更重要的是收获了与Levi的友谊。正如他自己认为的：做正确的事情比比赛本身更加重要。
【详解】1.段落续写：
①由第一段首句内容“几分钟后，Axel向Levi走得更近了些。”可知，第一段可描写Axel没有越过Levi继续跑，而是停下来帮助他，与他一起跑向终点的经过。
②由第二段首句内容“Axel从这次事情中收获了很多。”可知，第二段可描写Axel不仅取得了好成绩，还收获了人们的赞扬和Levi的友谊。
2.续写线索：走近--帮助--一起走向终点--并列第一--得到称赞--收获友谊--点明主题
3.词汇激活
① 鼓励、激励：encurage→inspire
② 前进：advance→mve frward
③ 比赛：match→game→race
④ 最终、终于：eventually→finally
⑤ 偶尔、不时：nw and then→frm time t time/smetimes
【点睛】[高分句型1] Placing an encuraging hand at his cmpetitr’s back, Axel remained with Levi fr the remainder f the race. （运用了现在分词形式placing在句首作伴随状语）
[高分句型2] While he might have enjyed the praise fr his kindness, fr him, the best harvest was the friendship with Levi. （运用了以while引导的让步状语从句）
[高分句型3] We might nt always recgnize when life hands us an pprtunity t help thers, but when it really des, we shuld take actin.（运用了以but连接的表转折意义的并列句；及以when引导的时间状语从句）