2023届新高考英语读后续写特训四点合围技术学案

这是一份2023届新高考英语读后续写特训四点合围技术学案，共6页。

读后续写原文提供的两个段落的首句起到很关键的作用，在续写时，无论是时间的先后还是情节的发展，都要以这两句话作为内在逻辑关系的出发点。他们是很重要的续写提示，在很大程度上控制着情节的发展方向。分析续写所提供的两句话。
建议大家对段手语进行分析设问，紧密结合原文中五个W和一个H的逻辑顺序来设计续写的主要情节。
方法口诀：已知推未知，完善关系链和情节链
所谓已知是指续写时所提供的每段的首句话。所谓未知就是指我们需要续写的内容。推论的方法如下：
第一段 第一句 顺推 第二句 （根据所给的人物 要么展开语言、动作，要么描写心理、表情等等）
第二段 第一句 逆推 第一段尾句，过渡句
第二段 第一句 顺推 第二句（根据所给的人物 要么展开语言、动作，要么描写心理、表情等等）
第二段 尾句 总结或感慨。
【例1】以2016年10月为例
下面继续以2016年10月，浙江高考英语首考圈的续写原文为例。来说明续写情节的注意事项。
Step1：定四句
根据两个提示句，确定好四句。
读后续写第一段内容要与首句一致。题目提供的第一段首句尾but n mre helicpters came and it was getting dark again。既然讲直升机不再来了，儿天又黑了。
那么预设的情节为Jane，又要在森林里过一夜了，所以续写第一段可以写他为过夜做准备，也可以写夜的阴森恐怖。
第一段 第一句：
可以：
Jane had t stay alne in the frest fr anther cld night. 简不得不独自呆在森林里度过另一个寒冷的夜晚。
Jane tried t find a shelter frm the night cld. 简试图找一个躲避夜晚寒冷的地方。
Amid the dreadful darkness, strange sunds f different insects were heard. 在可怕的黑暗中，人们听到了不同昆虫的奇怪声音。
不可以：
Jane and Tm drve the car fr three hurs happily and went back hme.（简和汤姆愉快地开了三个小时，然后回家了。）
迷路的gene和在银地的Tm突然一起开开心心的回家，两人不在一起，怎么可能？
Jane became satisfied with herself. (简对自己很满意。)
没有直升机继续来搜寻自己，天又黑了，Jane对自己很满意，这是多么大的思维中断和跳跃啊，分数当然也只能跳水了
续写第一段内容要与原文情节一致。续写第一段的情节内容，不仅要与已知的手续一致，也要与原文的情节内容一致，比如可以写Jane，独自一人在森林过夜时感到后悔，怪自己和丈夫为了一点小事而吵架
“If it weren't fr that stupid quarrel. I wuldn't be trapped here.” She thught t herself , regretful tears cluding her eyes. “如果不是因为那场愚蠢的争吵的话。我不会被困在这里的。她心里想，后悔的泪水蒙蔽了眼睛。
第二段 第一句提示句：
续写第一段段尾要和第二段段首句内容一致，题目提供的第二段段首句尾。It was daybreak when Jane wke up。
根据第二段首句，以下是可以预设的第一段情节是：
She felt asleep and dreamed f seeing Tm.
After quite a while Jane fell asleep.
In her dream. She met Tm wh drve the helicpter t save her and th They hugged fr a lng time and make a prmise t each ther that they wuld never quarrel again fr anything.
以上写法中的睡着做梦。的都与第二段首句醒来一致。尤其是第三种写法，通过梦境把前文因为吵架而走出而出走。几迷路后，后悔的心情都提及了，使得续写与原文高度融洽
四续写第二段内容要与第二段首句以及原文情节一致。题目提供的第二段首句尾it was daybreak when Jane wke up。那么后面顺理成章的可以写他醒来以后吃东西，继续想方设法让自己得救
She ate sme berries and then walked alng the stream, hping t find a suitable place t guide the helicpter. 她吃了一些浆果，然后沿着小溪走着，希望能找到一个合适的地方来引导直升机。
She struggled t her feet and headed fr the stream. After having sme barriers and stream water Jane walked slwly t an pen area t wait fr her rescue.
她挣扎着站起来，向小溪走去。在遇到了一些障碍和水流后，简慢慢地走到一个开阔的区域，等待她的救援。
这里吃野果，喝溪水，去空旷的地方等待直升机救援等，情节与原文情节内容完全一致，总之只有深入解读文本，才能为成功的续写奠定基础
【例2】以8省联考试题为例
分析的目的是看是否有新的线索出现，或者是否有与旧的线索呼应的部分。以8省联考试题为例：
第一段 第一句：When I was abut t say gdbye, the girl asked if I’d had lunch.
第二段 第一句：After they left, I gt int my Jeep and pened the paper bag.
通过分析句子我们可以注意到：第一句给出了“是否吃午饭”的新情节，那么毫无疑问，第一段的展开应该是围绕午饭这个问题展开。第二句出现了“纸袋”的新线索，这是前面我们在理清文章脉络中所没有出现过的线索，而且出现的位置是二段首句，那么毫无疑问这个线索必须出现在我们所要续写的一段中，而且我们也需要考虑：这个纸袋是做什么用的呢？为什么我有了这个纸袋？谁给的？诸如此类的问题。
第一段 第一句：When I was abut t say gdbye, the girl asked if I’d had lunch.
顺推 第二句：我说没吃。 （为什么是没吃呢？这就是二段一句中出现的“纸袋”所暗示的答案）
第二段 第一句：After they left, I gt int my Jeep and pened the paper bag.
逆推 第一段尾句：他们一家上了车。
顺推 第二句：我看到袋子里有
第二段 尾句：
世上还是有一些乐于助人的善良人的！！”（他们一家帮我修了车，还留了一个纸袋所引发的感慨“）
Step2：合围：完善关系链
所以，现在我们的任务就是将我们所推论出来的句子进行关系链的完善问题。这个过程可以是动作链的完善，也可以是心理历程的完善。以8省联考试题为例
（第一段 第二句）我说没吃-----他们给我张罗吃的-----我拒绝他们----但是没成功，留下了纸袋----（第一段 尾句）他们一家上了车
这样就构成了第一段一个较为完整的关系链的闭环。