语文-2022-2023学年七年级语文下学期开学摸底考试卷（北京专用）

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2022-2023学年七年级下学期开学摸底考试卷（北京专用）语文 参考答案1．  擦亮青春底色，心系家国天下   2．C        3．坚定前行的意志，毫不倦怠。（言近即可）【解析】1．本题考查字词书写，按要求规范书写即可。2．本题考查字音和词语的理解与运用。卓——zhuó ，艰苦卓绝：指坚忍刻苦的精神超过寻常。衔接：指用某个物体连接两个分开的物体。联结：是指一种虚无的精神上的联结，有联合、团结的意思。根据“个体价值的实现与国家民族的命运”的语境与词语的含义可知，这里用“联结”更为适合；故选C。3．本题考查词语的含义。根据《古代汉语词典》中的资料，“笃”是坚定的意思；“怠”是懈怠，懒惰。“不怠”指克服惰性，毫不懈怠。“行”就是沿着一定的道路走，有目标有行动。因此，“笃行不怠”的意思是：坚定不移朝着目标付诸行动，毫不懈怠。 4.C【详解】本题考查词语运用。第一空，“不毛之地”不长草木的地方，“人迹罕至”少有人来；“人迹罕至”的意思与“热闹喧嚣”成对比，恰当；第二空，“杞人忧天”意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，“庸人自扰”意思是指本来没事，自己找麻烦。“杞人忧天”符合语境；第三空，“截然不同”形容两件事物毫无共同之处，“大相径庭”形容彼此相差很远；“截然不同”符合语境；故选C。 5.创新是对传承的进化，传承需要与创新结合来适应新时代不断变化的文化需求。（语序不当，“传承”和“创新”语序不当。）【详解】本题考查病句修改。病因：“传承”和“创新”语序不当，需在“传承”的基础上“创新”。修改建议：将“传承是对创新的进化”中的“传承”和“创新”互换位置。示例：“林芳，你好，我是×××，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照！”【详解】本题考查学生的语言表达能力。根据题干“假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友”可知，要主动结交林芳做朋友。首先要有称呼，然后介绍自我的情况，最后表达作为同桌交友的愿望即可。注意语言要得体。示例：林芳，你好！我是xxx，我性格外向，喜欢文学和运动，很高兴认识你，很幸运成为你的同桌，今后我们可以共同学习一起进步，让我们做个好朋友，好吗？  7.便引诗情到碧霄     8.河流大野犹嫌束     9.我寄愁心与明月     随君直到夜郎西     【详解】本题考查名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霄、嫌、君、郎”等字词容易写错。 10.    季节     冷落、凄凉11. 甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。【详解】10.本题考查诗句意象的理解与分析。“杨花落尽子规啼”的意思是“在柳絮落完子规啼鸣之时”，这里既点明了季节，同时借用“杨花”“子规”等意象传达情感。“杨花”的特点是纷飞飘零，这里有漂泊不定的意思，“子规啼叫”是离别凄婉的象征，诗句有飘零之感、离别之恨在内，又切合当时情事，也就融情入景，渲染了冷落、凄凉的气氛。11.本题考查诗歌比较阅读。【甲】诗描写“月”的诗句是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将明月人格化，托明月带去自己的忧愁，表达了对友人的思念和牵挂。【乙】诗描写“月”的诗句是“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，诗人运用比喻的修辞手法，把沙子比作雪，把月光比作霜，描绘了边塞月夜的独特景色。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，结合“一夜征人尽望乡”可知，整首诗描写“月”，渲染了悲凉的氛围，寄托了征人思乡的愁绪。据此分析作答。 12．     轻薄浮躁     浮薄       13．C    14．答案示例：①淡泊 ②宁静 ③宽厚恭谨 ④学习（读书）【解析】12．本题考查文言实词和内容理解。（1）句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。险躁：轻薄浮躁；（2）在乙文中指“轻薄浮躁”之意的词语是“浮薄”，指轻浮浅薄。13．本题考查文体格式与谦辞敬辞。《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家书。A.“犬子”为谦辞，用于向别人称呼自己的儿子；“令尊”是敬辞，用于称呼他人的父亲，因此并不适合；B.“令郎”为敬辞，用于对他人的儿子的敬称；“家君”是家父的意思，用于对外称自己的父亲，用在此处并不合适；C.“吾儿”是“我的儿子”，用于称呼自己儿子；“父示”是“父亲写的”，用在此处比较合适；D.“小儿”为谦辞，用于谦称自己的儿子；“孔明”为诸葛亮的字，意思是“诸葛孔明写的”，因此用在此处不合适。故选C。14．本题考查文章内容的理解。根据甲文中“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可以看出，君子修养品性需要做到“淡泊”和“宁静”；根据乙文中“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”可以看出，要训诫后辈做到“宽厚恭谨”，并且不“与浮薄者游处”；根据甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”以及乙文中“令熟读经学”都可以看出，两篇文章都在强调读书学习的重要性。【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。15.答案示例：我选藤野先生。鲁迅留学日本时，藤野先生帮他添改讲义、纠正解剖图，关心他解剖实习等，给予在异乡求学的鲁迅关爱与帮助。这些都给我留下了深刻的印象，藤野先生严谨求实的作风、毫无民族偏见的精神让我敬佩不已。【详解】本题考查对名著人物和情节的把握。《朝花夕拾》中有几个主要人物：保姆阿长，两位老师：寿镜吾和藤野先生，同乡：范爱农，父亲、还有邻居衍太太等。如选阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，看到了鲁迅对底层劳动人民的同情，歌颂他们身上美好善良的一面。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与＜山海经＞》是专门回忆和纪念她的，刻画了一位粗俗、好事，但心地善良、乐于助人的保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬感激和怀念之情。 16．我国小学、初中和高中青少年近视率均有所降低的目标。（国家青少年近视比例下降的目标。）    17．D    18．     全社会树立正确健康观、教育观、成才观（或：形成有利于视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境）     家长重视能够早发现早治疗     减轻用眼负担培养良好习惯【解析】16．本题考查图文转换。材料一图表中2030年青少年近视率控制目标：小学生要降到38%，初中生要降到60%，高中生要降到70%。据此可知，无论是我国小学、初中和高中青少年，到2030年均要实现近视率下降的目标。17．本题考查对材料内容的理解与分析。D.由材料二“近视的早期症状是……其次为爱眯眼……再次是喜欢眨眼……另外就是爱皱眉”可知，这些是近视的早期症状，并非“典型症状”。故选D。18．本题考查对材料内容的理解与概括。由材料一“方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境”，材料二“需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗”，材料三“防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯”分析概括即可。19.     语重心长地劝慰母亲     忍痛割爱卖掉大衣     马不停蹄地为“我”出行做准备    20．A    21．答案示例一：第⑤-⑩段。不同：母亲认为“我”太小，不舍得让“我”离家；父亲则认为要为“我”长远打算,坚决让“我”离家。相同：对“我”深深的爱。答案示例二：第⑱段。不同：送别时，父亲微笑着与“我”畅聊，鼓励“我”要积极乐观；母亲则低头不语，心疼“我”离家要吃苦。相同：对“我”深深的爱。    22．答案示例一：适合用于第二单元。本文写父亲和母亲以不同方式关爱“我”，与第二单元的人文主题“至爱亲情”一致。答案示例二：适合用于《走一步，再走一步》。本文写父亲的决策让孩子自立自强，与《走一步，再走一步》写父亲的指引助力孩子成长类似。【解析】19．本题考查文章内容的概括。根据题干“一本正经地询问”可知这是在第④段；“用心良苦让‘我’看鸽群”在第⑯段；所以中间的两个空主要是概括第⑤至⑮段的内容，通过阅读可知这一部分可以分为二个层次，一个是第⑤至⑩的“夜晚劝慰母亲”和第⑬至⑮的“卖掉大衣”，所以由此进行填写即可。另外第三个空是在“用心良苦让‘我’看鸽群”之后和“和母亲一起到车站送‘我’”所以应该是概括第⑰段，所以第三空应该填写的是“为我的出行做准备”。20．本题考查语句的通顺。由第④段【甲】之前“我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答”可知这是父亲对我的询问，所以应该是我感受到不知道怎么回答，后面可能会一直在想着如何回答，对于当时还是孩子的我是没有办法真正体会父亲的用意的，所以正好是思考了很久，符合我的年纪特点；故①放在【甲】处；由第⑪段“假装熟睡的我顿时一切都明白了”可知这是父亲那天问我那个问题的原因，同时由第⑧段“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟”可知，我是明白了，父亲是想让我去北京念书；所以【乙】应该是第③句；由第⑳段“我难以入睡。在窗外嘈杂的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中”可知这是我第一次离家求学的经历，所以【丙】处的句子应该是第②句，感受到孤独和对于家乡的思念；由第㉕段“到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了”和“抬起头来，勇敢地去面对吧”可知，我是到达了姐姐家门口，所以可能会心中可能一开始犹豫，后来又开始变得坚定，才会有后来的敲门的情节，所以【丁】处选第④句。故选A。21．本题考查人物形象的分析。由第⑤-⑩段“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……”“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟”可知母亲和父亲的不同在于母亲舍不得让我离开；而父亲认为应该让孩子多出去闯闯；当然相同的都是对于子女的关爱；由第⑱段“父亲始终微笑着畅聊着他小时候是怎样离家求学的；母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发”可知，他俩的不同在于，母亲是舍不得我离开，父亲则是高兴地和我说他年轻时求学的经历，这里并非是父亲冷漠，而是父亲更想鼓励我积极地生活；所以父母两人在这里都是对于子女的关爱。22．本题考查文章内容的理解。由这篇文章主要讲的是父亲决定让我外出求学的经历这一点可知，这个是关于“至爱亲情”的，文中的父亲为了孩子能够得到更好的锻炼和教育，决心将孩子送出去求学，这一个是能够体现他对于孩子的关爱的，充分体现出亲情的可贵；所以可以是放在第二单元的内容；当然，这篇文章也告诉我们一个道理：人生的路是要走出来的，要经历人生的历练的。父亲将文中的儿子送到外地，也正是体现了这点要求和期望，所以其实这个和《走一步，再走一步》中父亲教导儿子应该细化任务解决困难这个道理是相关的；所以也可以适用于《走一步，再走一步》。 23．责任完了，算是人生的第一件乐事或者尽责任是人生最大的快乐    24．C    25．示例：我的责任是自觉上好网课。在上网课的过程中，学到了新的知识，开阔了视野，提升了我的自律能力，我感觉在这段上网课的日子里成长了，所以很快乐。【解析】23．考查文章的论证思路。结合文章第①段“我说人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。”可知作者首先提出了“负责任是人生最大的痛苦”的观点，第②③段对此观点进行了具体的阐述；结合文章第⑤段“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知作者接着提出了“责任完了，算是人生的第一件乐事”的观点，最后点明人应该勇于负责任，而不应该逃避责任的观点。据此可知题目中的表格应填责任完了，算是人生的第一件乐事或者尽责任是人生最大的快乐。24．考查论据的补写。解答此题，首先明确给出的语句的意思，然后分析【甲】【乙】【丙】所在段落的观点，最后把观点一致的语句填入相关位置。分析语句：结合【注释】可知，“任重而道远，死而后已，不亦远乎?”的意思是（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？“君子有终身之忧”的意思是君子有终身的忧虑。“无入而不自得”的意思是君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。分析段落观点：结合“翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。”可知【甲】处论述的观点是“快乐之权操之在己”，与“无入而不自得”观点一致；结合“因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。”可知此处表达的意思是君子有终身的忧虑，与“君子有终身之忧”表述的观点一致；结合“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!”可知此处论述的是仁人志士、诸圣诸佛等人任重道远，死而后已，与“任重而道远，死而后已，不亦远乎”观点一致。故选C。25．考查感悟启示。根据题干要求，结合自身实际点明自己的责任是什么，然后论述尽责中体会到怎样的快乐即可。示例：我的责任是认真完成老师布置的作业。认真完成老师布置的作业，巩固了所学知识，养成了今日事今日毕的习惯，得到了老师和父母的表扬，我感到很快乐。 26.例文：我的梦　　有的人梦想是当歌星，有的梦想当画家，而我的梦想是长大后当一名优秀医生。这个梦想和我的一段经历有关。　　记得那是一个寒冷的夜晚，又拉又呕，妈妈赶紧把我送去医院。医生经过细心的望、闻、问、切之后，然后安慰担心的妈妈：“没大碍，得肠胃型感冒，吃点药，补点营养液就行了。”听了这话妈妈心头的担心，石头才落下来。医生一边开药单，一边嘱咐妈妈回去后，要煮些盐粥，而且一下子不要吃太多。医生的话像一束束温暖的阳光照进我的心田，我觉得我的病已好了一大半了。　　当我和妈妈来到打点滴的地方，护士姐姐一见到我，摸摸我的头，微笑地对我说：“打针只像被蚊子咬一下，哦，不疼的。”听到这句话，害怕打针的我，心里有了一些平静。当护士姐姐拿出针头时，她不停地逗我说开心的事，分散我的注意力。在她说一声“你真勇敢！”时，我才知道那又小又尖的针头已经插进了我的血管，原来打针也可以不疼的。　　从那一刻起，我感觉医生是多么纯洁，崇高的职业，他们是那么专心致志，他们是时刻为病人解除痛苦的安琪儿，是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使。是的，我长大之后，希望自己也是一名医生。不过，要实现这个远大的梦想，我要少说空话，脚踏实地，从现在做起，从小事、身边事做起。课前认真预习，提高自己的自学能力；上课认真听讲，做好每一次的课堂笔记；课后认真复习，完成老师布置的每项作业；每天细心观察身边发生的事，写好每篇日记。课外要阅读各类书籍，培养自己的自学能力和阅读能力，增长各类知识，同时巩固自己在课堂上学到的知识。我真希望我是一名医生，当然，现在还只能是“假如”，但只要我努力学习，在这欣欣向荣，突飞猛进的中国，我一定能成为一名医生……到那时，“假如”就不再是假如了。【详解】本题考查全命题作文。审题立意：审题可知，题目是一个偏正式短语。修饰语是“我的”，点明了梦的归属。“梦”是梦想的意思。题目点明了写作的主要内容。写作时，要交代清楚自己的梦想是什么，为什么会产生这样的梦想，为了实现梦想自己做了哪些努力，自己的梦想实现的前景是什么。文体应选择记叙文或散文，以真实事件来表达真情实感。选材构思：梦想可以小，只与自己相关，如，自己从小就喜欢唱歌，梦想着有一天站上最大的舞台，接受大众的欢呼与掌声。梦想可以大，与社会祖国相关。如，自己的梦想就是实现中华民族伟大复兴的中国梦，为了实现这个梦想，自己会努力学习科学文化知识，希望有一天能为了这个梦想的实现贡献自己的力量。梦想的设定应积极向上，传达正能量。