人教部编版五年级下册3* 月是故乡明综合训练题
展开3.《月是故乡明》——课后巩固练
1.品读下面的句子,然后回答问题。
(1)每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
①这段话在全文的结构上起到的作用是:________________。
②作者为什么说“人人都爱自己故乡的月亮”?
____________________________________
(2)月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊!
作者引用杜甫的诗句“月是故乡明”有什么作用?(从结构和内容两个方面来回答)
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【答案】(1)①总领全文 ②在作者眼中,月亮就代表了故乡和亲人,爱故乡的月亮,就是爱自己的故乡,爱故乡的一切。
(2)从结构上讲,结尾处引用杜甫的诗句“月是故乡明”与文章第一段和题目相呼应,点明文章主旨。从内容上讲,“月是故乡明”是千古名句,杜甫有这样的感受是因为当时受战乱影响,他与几个弟弟分散,无法回到故乡,非常思念故乡和亲人。作者引用这句诗,表达了对故乡的思念之情。
2.阅读:
藕与莼菜
同朋友喝酒,嚼着薄片的雪藕,忽然怀念起故乡来了。若在故乡,每当新秋的早晨,门前经过许多的乡人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起康健的感觉;女的往往裹着白地青花的头布,虽然赤脚却穿短短的夏布裙,躯干固然不及男的这样高,但是别有一种康健的美的风致。他们各挑着一副担子,盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里,在城外曲曲弯弯的小河边,他们把这些藕一濯再濯,所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供(gòng gōng)人体味的高品的东西,这是清晨的图画里的重要题材,假若满涂污泥,就把人家欣赏的浑凝之感打破了;这是一件罪过的事情,他们不愿意担在身上,故而先把它们濯得这样洁白了,才挑进城里来。
在这里,藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的,但是数量不多,自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了;其余的便要供在大一点的水果铺子里。至于挑着担子在街上叫卖的,也并不是没有,但不是瘦得像乞丐的臂腿,便涩得像未熟的柿子,实在无从欣羡。因此,除了仅有的一回,我们今年竟不曾吃过藕。
这仅有的一回不是买来吃的,是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的,是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了,所以不复呈玉样的颜色,却满被着许多锈斑。削(xuē xiāo)去皮的时候,刀锋过处,很不顺爽。切成了片,送入口里嚼(jiáo jué)着,颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了。只有孩子很高兴,他把这许多片嚼完,居然有半点钟工夫不再作别的要求。
因为想起藕,又联想到莼菜。在故乡的春天,几乎天天吃莼菜,它本来没有味道,味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意,无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里,石埠头总歇着一两条没篷船,满舱盛着莼菜,是从太湖里去捞来的。取得这样方便,当然能得日餐一碗了。
向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了。
(1)给文中加点的字选择正确的读音,用“ ”标出。
(2)我能联系上下文写出对下列词语的理解。
欣羡:__________________________________________
无味之味:_______________________________________
(3)文中画横线的句子,作者是运用了( )描写,突出乡人( )的特点。
(4)第三段写“仅有的一回”所吃的藕的表面,既“不复呈玉样的颜色,却满被着许多锈斑”,虽“颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了”。在这里,作者运用了什么写作手法?请用这种手法仿写一个句子。
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(5)家乡的“藕”和“莼菜”有什么共同点?
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【答案】(1)gōng xiāo jiáo
(2)欣喜和羡慕,表示非常羡慕的意思 没有什么味道,文中指莼菜本身没有什么味道
(3)外貌 健康
4)对比;小狗跟大树站在一起,显得大树那么高大挺拔。
(5)在家乡都是鲜嫩可口,每天都能吃到的。
【解析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)此题考查对词语的掌握,对句意的掌握,尤其是词语在语句中的应用。因此在解答时,不仅要了解和掌握词语的解释,还可以结合具体语境进行分析。
欣羡:喜爱而羡慕。
无味之味:没有什么味道,文中指莼菜本身没有没有什么味道。
(3)考查对描写手法的辨析。外貌描写:即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
(4)考查对对比手法的辨析和仿写句子。对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
(5)考查对文章内容的理解,可结合文章倒数第二自然进行解答。
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