１4《文言文二则》-课后巩固练-六年级语文下册同步试题精编（解析版+学生版）

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这是一份１4《文言文二则》-课后巩固练-六年级语文下册同步试题精编（解析版+学生版），文件包含１5《真理诞生于一百个问号之后》-课中随堂填解析版docx、１5《真理诞生于一百个问号之后》-课中随堂填学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共8页，欢迎下载使用。

１5《真理诞生于一百个问号之后》——课中随堂填

1．《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是（　　）

A．真理诞生于一百个问号之后。

B．科学并不神秘，真理并不遥远。

C．见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

D．只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。

2．按要求改写句子。

（1）即使地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。（修改病句）

__________________________________________________

（2）善于发问的人，最终会从中有所发现、发明、创造、成就。（用排比句表述）

__________________________________________________

3．填空。

《真理诞生于一百个问号之后》用_________、_________、__________，这三个事例论述了只要__________，__________，不断解决疑问，__________地追根求源，就能在___________的道理。

4．补全课文内容并回答问题。

善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所___________，有所___________，有所___________，有所___________。

（1）所填词语按收获___________排列，也说明平常的事情中蕴含着___________，蕴含着伟大的成就。

（2）“打破砂锅问到底”是一句歇后语，请你再写一句积累的歇后语：

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5．课内阅读

真理诞生于一百个问号之后（节选）

①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。

……

④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话。那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

（1）这篇文章表达的观点是：__________________________。

（2）联系上下文解释“见微知著”的意思。

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（3）第②自然段中的“？”指的是_____________；“！”指的是________________。