人教部编版九年级上册写作 观点要明确教案设计

《写作：观点要明确》

教学目标

1.理解写作中观点明确的意义与基本要求。（重点）

　　2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。（难点）

　　3.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达能力，力求简洁凝练。（素养）

教学手段

多媒体

课时安排

1课时

课前准备

1.教师：制作相关课件。

2.学生：了解写作观点的知识。

教学过程

第一课时

一、情景导入

如同自然界中的“泾渭分明”现象，我们在写议论文时，同样需要明确表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱两可。通俗来讲，这就是说议论文要做到观点明确。

二、写作指导

1.怎样才能做到观点明确呢？

(1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。

　　（2）在文章中凸显观点

①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。

②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。

③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》。

④观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句。如《怀疑与学问》。

   （3）观点贯穿全文始终

    引论、本论、结论三个部分都要紧密围绕观点行文。首段开门见山、亮明观点；本论部分设置分论点，且以整饬的观点性句子领起；结尾段回扣总结，重申中心论点。

三．写作实践

1.文题展示

好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……

好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。

①好奇，往往是发现真理的第一步。②好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。③好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。④好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会在探究过程中因太执着而迷失自我。

2.思路点拨

第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点。

第二句，审视好奇的毁灭，“有时”作为副词，修饰限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的立场，也缺乏针对性，不能作为观点。

第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场，而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点。

第四句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点。

3.写作提纲

引论：开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往往是发现真理的第一步。

本论：（1）具体论述好奇心，明确在我们生活实践中为什么需要好奇心。

（2）列举牛顿由苹果落地产生好奇由此推算出“万有引力定律”的事例，论证好奇心的作用。

（3）从正反两方面论述好奇心在探索真理方面的作用。

结论：呼吁大家要有一颗好奇心。

4.思维导图

5.范文赏析

好奇，往往是发现真理的第一步

你希望你的人生是一潭死水，还是波涛起伏？你希望你的人生是封闭成茧，还是节节向上？相信大多数人都会选择后者。那么，请你拥有一颗好奇心吧！因为好奇往往是发现真理的第一步。

有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣，马路上的一条小虫，天空的一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的一带彩云，都可能给你带来一种冲动，一份惊喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里，普普通通的白水就变得有滋有味。

有了好奇，往往就有了探索真理的动力。牛顿因为对一只砸到头上的苹果产生好奇，最终发现了万有引力；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。

好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！让我们拥有一颗好奇心吧，因为它往往是我们发现真理的第一步。

点评：

1.观点鲜明，层次清晰。开篇由设问引出论题，用简洁的语言表明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。

2.举例典型，论证有力。文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例充分论证了中心论点。

四、课堂小结

怎样才能做到文章观点鲜明？

在学习议论文写作时，最好把论点放在开头，因为这样做能起到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也为后边的论述创造了便利条件。而且如果在考场上写作，更应尽快地摆出论点，使文章中心明确，便于阅卷老师把握你的作文结构，迅速抢分。所以，我们一般都把论点置于文章的开头。

五、布置作业

青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？

写作提示：

①观点鲜明，层次清晰。可以先分析当今形势，然后提出了自己的观点——电子游戏弊大于利。然后先简洁地写出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危害，最后发出呼吁。

②内容充实，论证有力。在论述电子游戏弊大于利的时候，可以先具体分析电子游戏对学生身心方面的危害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，这样就能充分证明本文的中心论点。

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