高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化世界是永恒发展的课后作业题

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这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化世界是永恒发展的课后作业题，共6页。试卷主要包含了课前先知，课前自测，探究与分享等内容，欢迎下载使用。

世界是永恒发展的课前预习

一、课前先知

1 .阅读《世界是永恒发展的》，回答下列问题。

二、课前自测

2 .唯物辩证法是关于世界永恒发展的科学，把握发展的实质，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式。发展的实质是
①新事物的产生和旧事物的灭亡
②事物的前进和上升
③新事物对旧事物的根本否定
④事物的运动和变化

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3 .从摇把电话、拨盘电话到数字键盘电话，从功能单一的“大哥大”到可以视频通话的3G手机。通讯工具的进步说明（）

A．事物是变化发展的

B．任何运动变化都是发展

C．事物发展的道路是曲折的

D．事物发展总是一帆风顺的

4 .唯物辩证法认为发展的实质是（）

A．由小到大由弱到强的变化	B．由一种状态到另一种状态的过渡
C．新事物的产生和旧事物的灭亡	D．宇宙间的一切变化和过程

三、探究与分享

5 .思考：

有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿童，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。

东方朔的论辩说明了什么哲学道理？

6 .思考：

图像说明了什么？

参考答案

1.简单到复杂；社会主义社会；不知到知；前进、新事物的；①量变、必要准备、必然结果、新质的②量的积累、时机、质变；（1）①否定之否定、扬弃，（2）新事物、挫折与考验
【详解】
略
2.A
【详解】
①②：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，①②符合题意。
③：发展是新事物对旧事物的辩证否定，不是新事物对旧事物的根本否定，③错误；
④：事物的运动和变化不一定是发展，④不符合题意，排除。
故选A。
3.A
【详解】
A：由题意知，通讯工具不断进步，从摇把电话、拨盘电话到数字键盘电话，从功能单一的“大哥大”到可以视频通话的3G手机，可见事物是不断变化发展的，要用发展的观点看问题。故A符合题意。
B：发展是一种运动变化，但并非一切运动变化都是发展。故B说法错误。
C：材料强调的是事物的发展，无涉及事物发展道路的曲折性。故C不符合题意。
D：事物发展的道路是曲折的，因此发展并不总是一帆风顺的。故D说法错误。
故本题选A。

4.C
【详解】
C：发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，C正确。
AB：由小到大及由一种状态到另一种状态的过渡不是发展的实质，AB错误。
D：运动是宇宙间的一切变化和过程，D错误。
本题选C项。

5.世界上的一切事物都是不断运动变化发展的。

【分析】
背景素材：东方朔的典故；
考点考查：发展观的有关知识；
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物；
核心素养：科学精神。
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“东方朔”，需要调用“发展观”的有关知识，分析材料所述内容。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿童，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗→可联系世界上的一切事物都是不断运动变化发展的。
【点睛】
非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

6.①事物之间是相互联系的；
②事物是不断变化发展的。

【分析】
背景素材：树木的发展；
考点考查：联系观、发展观的有关知识；
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物；
核心素养：科学精神。
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“树”，需要调用“联系观、发展观”的有关知识，分析材料所述的内容。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：从小树吸收养分、光合作用，变成大树→可联系事物是不断变化发展的；
有效信息②：树、土壤、水分养料阳光之间相互影响→联系事物之间是相互联系的。
【点睛】
非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。