数学四年级下册2 观察物体（二）优质备课ppt课件
展开人教版小学数学四年级下册素养达标教学设计
2.2 从同一位置观察不同物体的形状
教学内容 | 人教版小学数学二年级下册教材P2.例1. | ||
素养目标 | 1. 能正确辨认从不同方向观察到的形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。 2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学情况的变化性和多样性。 | ||
教学重点 | 学会收集数据，认识简单的统计表。 | ||
教学难点 | 能根据统计表回答一些简单的问题。 | ||
教学方法 | 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 | ||
教学准备 | 教具准备：多媒体课件、统计表 学具准备：白纸 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、 激趣导入 前测达标 | 1.下面的图形分别是从什么位置看到的？连一连。 2.情境导入。手影游戏 3.小结，引出课题。 | 1.回忆分类的相关知识并全班交流。
2.手影游戏 3.明确本节课的学习内容。 |
明确本节课的学习任务，有利于学生有目标的进行学习。 |
二、 探究新知 导学达标 | 学习例2. 引导学生从同一角度观察不同的立体图形。 (1)引导学生用小正方体独立拼搭例2中的立体图形。 (2)引导学生实际观察，体会从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同。 (3)引导学生用正方形纸片将观察到的形状摆出来。 (4)提问：不同的物体，从同一位置观察，观察的结果是怎样的？ | 2. (1)用小正方体独立拼搭立体图形。 (2)分别从物体的前面、上面和左面进行观察。 (3)各自用正方形纸片摆出看到的平面图形。 (4)小组内议一议，然后概括：不同的物体，从同一位置观察，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 |
经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，进一步提高空间观念和推理能力。 |
三、 课堂巩固 训练达标 | 基础演练：
拓展延伸：
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1.思考后回答问题。 2.独立完成，集体订正。 | 分层次的巩固练习有助于对学生知识掌握和能力发展进行评价。 |
四、 归纳总结 素养达标 | 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.布置作业 | 回顾总结。 |
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板书设计 | 观察物体（二） 从同一角度观察不同的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。 | ||
课后作业 | 1.从课本习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 | ||
课后反思 | 观察物体这部分内容是学习“图形与几何”知识的重要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力起着不可忽视的作用。教学时，通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。 | ||
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