人音版七年级上册☆中华人民共和国国歌教学设计及反思

《中华人民共和国国歌》

一、教学目标

1、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
    2、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。

3、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

4、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

二、教学重难点

1、初步掌握三连音和附点在音乐中的表现作用和和特点

2、通过学唱《国歌》，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

三、教材分析

《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》作于1935年春，田汉词，聂耳曲，原为电影《风云儿女》主题歌。《风云儿女》描写的是‘九一八’后，日本侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，一些知识分子勇敢走向抗日前线。《义勇军进行曲》被称为中华民族解放的号角。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

歌曲是G大调，2/4拍 ，一段体，乐曲弱起进入，音乐中用了一些三连音同时乐曲上还有一些表情记号，在演唱中要注意。才能表现歌曲的内涵，表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。

四、教学过程

1、导入：

师：同学们你们是从小学刚刚升入初中的，那你们还记得从小学三年级开始，你们的音乐老师首先会教你们唱一首歌。大家知道是什么吗？
    生：《中华人民共和国国歌》
    师：是的，每到星期一，当五星红旗在我们学校的正中央缓缓升起的时候，那是我们最值得骄傲的时刻。我相信在坐的同学们都会唱这首歌曲。可同学们对这首歌曲具体有多了解呢？接下来我们就一起来了解《国歌》的奥秘。

2、新课讲授

首先提问学生，对于国歌了解多少。

3、教师介绍作者及《中华人民共和国国歌》的历史沿革。

作曲者：聂耳（1912----1935）原名聂守信，云南玉溪人，人民音乐家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：歌曲《义勇军进行曲》 《毕业歌》 《码头工人歌 》 《梅娘曲》 《卖报歌》《大路歌 》《铁蹄下的歌女》  ，民乐合奏曲《翠湖春晓》《金蛇狂舞 》等。

作词者:田汉（1898----1968）原名寿昌，湖南省长沙县人，戏剧作家，诗人，代表作有：歌曲《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》《文成公主》 ，改编传统戏曲《白蛇传》等。

1935年，《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》插曲，由田汉作词，聂耳作曲。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为国歌。

1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。

2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。

4、因为国歌几乎人人都会唱。教师不进行教唱，提醒学生需要注意的地方。

教师重点指导部分：
(1)了解调号及拍号。
（2）展示歌曲的前奏部分，认识附点音符和三连音以及它们的唱法。
（3） 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?

用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择

（4）三个“起来”有什么含义以及渐强音的作用？

音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）

旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。
   （5）为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？

在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠 ，勇往直前的伟大精神。

教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。

五、总结

为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？”“

就是为了记住这些不愿做奴隶的人们用血肉筑起新的长城！我们每时每刻都要记着这些。”我们才能够更珍惜眼前所拥有的，才能更好的去珍惜我们的生活！”“牢记历史，居安思危！”

《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，是国家的灵魂抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！
     下面就请同学们一起来感受并演唱两位词曲作者赋予这首歌曲的灵魂吧！