初中人音版☆我的祖国教案设计

《我的祖国》

指导思想：

本单元选择了一组表现热爱祖国、热爱家乡的歌曲。让学生以不同的形式歌唱祖国、歌颂友谊通过音乐作品。通过音乐作品中所表现的祖国山河，人民，历史，文化和发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

设计理念：

“爱祖国”是小学德育教育的一项重要内容，让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好；再让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易。

教学内容：聆听欣赏《我的祖国》

教学准备：课件 多媒体等设备

教学目标：

1. 认知与技能：听赏歌曲《我的祖国》能哼唱其主旋律；感受作品表达的主题；懂得独唱与合唱的区别。

2．过程与方法： 引导学生通过对作品的欣赏，体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心，逐步

加深热爱祖国的美好情感。

3．情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国

主义情怀和英雄主义精神。

教学重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；

A B 两段的对比。

教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。

教学方法：利用多媒体进行教学

教学过程：

一、组织教学

    师生问好

二、导入

    师：在上课之前我想问同学们一个问题?大家有看刚刚举办完的伦敦奥运会吗？

    生：

    师：当我国的奥运健儿拿到了金牌，在颁奖仪式上升国旗奏国歌，同学们看到此场景，

内心是怎样的心情？

     生：

     师：说明我们的同学也一样热爱的们的祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声，但是

热爱祖国不是抽象的，而是具体。在音乐课上，我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的

爱国热情。

三、授新课

师：同学们在你的印象中做过是怎样的画面？

生：

师：现在我们就来共同聆听《我的祖国》这首歌曲，看看它是怎样描绘的。

    播放视频-----歌曲《我的祖国》

师：我要介绍这首歌的创作背景，（出示课件）《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲，作于1955年。影片描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。

师：提到了上甘岭战斗，它是源于“抗美援朝”的历史事件。

（出示课件）“抗美援朝”  1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号

公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，

开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。

师：（出示课件）这首歌是影片中战士忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思

念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它深

刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。

师：刚才所听的歌曲可以分几部分？

生：……

师：两部分的情绪是一样的吗？为什么？

生：……

师：第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？

生：……

师：（出示课件）第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二

部分表达了对祖国无限的自豪感。

师：听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？

生：优美抒情婉转流畅

师：聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？如果有，是怎样的？

生：:充满激情的、气势磅礴的……

师：此歌曲中的合唱起什么作用？

生：……

师：因为B乐段的混声合唱，女高音绚丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的，四种不同的音色——分别演唱四个声部不同的旋律——这种多声部旋律形成的和声织体，它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的——音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感——再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律行进。把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。

三、结束部分：

今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》，这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品在建国将近60年的今天，我的祖国发生了翻天覆地的变化。我的祖国不再是残垣断壁，我的祖国不再是饥寒交迫，我的祖国不再是伤痕累累，任人宰割……但是同学们不要忘记，我们的祖国还是发展中国家。所以，祖国的繁荣还需要你们去建设，祖国的强大更需要你们去保卫。