人音版九年级上册☆瑶族舞曲教学设计

这是一份人音版九年级上册☆瑶族舞曲教学设计，共4页。教案主要包含了拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《瑶族舞曲》节选教学目标：1、体验瑶族长鼓舞的节奏。          2、通过欣赏、分析对比《瑶族舞曲》A段乐曲2个主题，能够从音乐的节奏、速度、力度、乐器的音色的角度感受和体验音乐情绪的变化。          3、通过对比A段和次A段，检测学生对于两个主题的熟悉程度。 教学重点：   通过听、唱、分析对比《瑶族舞曲》A段与次A段乐曲，能够从音乐的节奏、速度、力度、乐器的音色的不同感受和体验音乐的情绪变化。教学难点：学生通过对节奏、速度、力度、乐器音色的认识和感受能够表达出情绪的变化。教学过程：一、     组织教学：师生问好。二、     谈话导入并出示瑶族长鼓1、提问：①你们见过这鼓吗？②它叫什么名字？2、拍打长鼓节奏型。师：请同学拍打手的方式模仿长鼓的节奏型，注意2拍子的强弱规律3、出示敲击长鼓节奏型： 2/4× ×× ︱× ××‖三、     学习新课：㈠聆听《瑶族舞曲》引子部分并轻拍长鼓节奏型2/4  × ×× ︱× ××  ︱× ×× ︱× ×× ︱         ×  ××︱ ×  ××︱ ×  ××︱×  0 ‖㈡A段欣赏 深入探究1、初次聆听A段并结合身体的律动（出示表格）提问：①A段乐曲有几个主题？      ②A段乐曲速度、节奏发生怎样的变化？2、用钢琴视唱两个主题旋律（出示A段乐谱两个主题） 3、速度不变，节奏有怎样的变化（出示两个主题第一乐句）提问：第一与第二主题节奏排列如何？4、第二次完整聆听A段乐曲并结合身体律动提问：①第一主题与第二主题分别演奏几次？5、完整聆听第一主题（结合图片选择）提问：①主题每一次主奏乐器分别是什么？②力度又发生怎样的变化?6、完整聆听第二主题提问：①主题每一次主奏乐器分别是什么？②力度又发生怎样的变化?7、第三次完整聆听A段完成表格8、介绍音乐要素9、学生总结提问：以音乐要素，用一句话表述两个主题所表达的情绪怎样？10、教师补充㈢聆听次A乐段提问：与A段乐曲有什么区别？提示：①主题出现的次数？      ②乐段结束上有什么不同？㈣出示《瑶族舞曲》结构示意图四、拓展五、课堂小结：