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人教版八年级下册9.2 液体的压强精品ppt课件
展开人教版物理八年级下册
第九章压强 9.2《液体的压强》第2课时教学设计
课题名 | 9.2《液体的压强》第1课时 连通器与液体压强的应用 | ||
教学目标 | 1.常识性了解连通器的原理。 2.知道连通器的应用,能够举出日常生活中应用连通器的例子。 3.知道船闸是连通器的应用之一,知道船只通过船闸的简单过程。 4.巩固压强的计算公式。 | ||
教学重点 | 连通器的特点和应用。 | ||
教学难点 | 连通器的特点和应用。 | ||
教学准备 | 连通器装置、用橡皮管连接的U形管、茶壶、多媒体课件等。 | ||
教学过程 | 新课引入 液体压强的知识在自然界和生活中有大量的应用。为什么茶壶的盖子要留一个小孔?三峡大坝上、下游水位差最高可达113m,下游的船只驶往上游,怎样把这些船只举高一百多米?今天我们就来学习相关知识。 二、新课教学 1.多媒体展示图片,请同学们观察它们的共同特点(下端都是连通的),像这三幅图,上端开口而下端连通的容器叫作连通器。 2.演示连通器如图所示,在连通器内装入红水,平放在讲桌上,在水不流动时,几个容器中的水面有什么关系?(学生回答:几个容器中的水面相平)教师可用尺子平放在几个容器的水面处,启发学生回答出上面观察到的现象。 用黑板擦把连通器的底座垫成倾斜的(即连通器斜放置在讲桌上),再观察几个容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比),让学生回答(水面仍然相平)。 3.小结实验结果:连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持相平。 4.如图所示,将图中右面的玻璃管上提和下放,观察其现象跟上面得出的结论是否相同?验证上面所得结论,加深学生对连通器这一特点的认识。 5.讲述:如图所示,设液片AB的面积为S,左、右两管内水深分别为h左和h右,由于水不流动,即液片AB左、右两面所受的二力平衡,这两个力同时作用于液片AB上,则左、右两管中的水对液片AB的压强相等;因为两管中同是水(即液体密度相同),只有两管水深相等,压强才能相等。即h左=h右,所以左、右两管水面总保持相平。 有兴趣的同学,课后可应用公式p=ρhg,证明h左=h右。 6.列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用。 我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的原因后,了解一些它的应用是很有必要的。请同学们举手发言,列举出自己所见到的连通器的例子。然后请同学们课后多观察,了解一下家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。 7.讲述船闸 (1)首先讲述船闸就是一个巨大的连通器,根据连通器的特点,船只要在修筑了大坝的江河中航行,必须修建船闸。 (2)然后介绍我国三峡工程中的船闸。 (3)多媒体展示船闸活动,讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程(讲述时,请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况,明确船闸就是一个巨大的连通器)。 三 例题讲解 四 课堂练习 五 课堂小结
| 学生活动
多媒体展示图片,请同学们观察它们的共同特点(下端都是连通的)得出连通器的定义
学生列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用。
| 设计意图
创设课堂情景,激发学生的兴趣和求知欲。
联系实际,贴近生活,培养学生利用物理知识解决实际问题的能力
关于船闸的工作原理可以结合多媒体展示船闸活动,应用动画演示过程强化理解认识。
课堂练习先让学生自己完成然后小组交流最后师生共同得出正确答案 |
布置作业 | 对应本节课课后同步练习题 | ||
板书设计 | 第2节 液体的压强 第2课时 连通器与液体压强的应用 | ||
教学反思 | 1.本课属于液体压强的应用,要多举些例子进行说明,特别是日常生活中常见的,如茶壶、卫生间的排污管等。不宜作过高要求,只要常识性了解就行了。 2.根据大纲要求制订出本课教学目的,不能要求过高。只能控制在一种液体不流动的条件下,而不能引入两种或两种以上的液体。对于为什么连通器内装入一种液体不流动时液面总保持相平的理论推导,只作一般讲解,不宜作为本课重点,只要求学有余力的学生课后去作,不能要求全体学生都去推导证明。 3.为了巩固本课所学知识,可布置学生课后说一说船从下游经船闸到上游的简要过程,只要说清楚阀门,以及闸门的开、闭顺序就可以了,不必要求用书面的形式写出来。 |
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