物理八年级下册11.2 功率课前预习ppt课件

课题名

《功率》

教学目标

（一）知识与技能

1．知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2．能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（二）过程与方法

1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

（三）情感态度与价值观

1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点

功率的概念和利用公式的计算。

教学难点

对功率意义的理解。

教学准备

教师准备：多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。

学生准备：

教学过程

一、 新课导入

教师引导：我们是如何比较运动的快慢的呢？

相同时间比路程 ，相同路程比时间

如果路程和时间都不相同呢？

教师带领学生推导公式。

我们该如何比较做功的快慢呢？

①    相同时间内，谁做的功多，谁做功就         。

②做一样多的功，谁花的时间少，谁做功就            。

相同时间内，吊臂做的功多，所以吊臂做功            。

做一样多的功，吊臂花的时间少，所以吊臂做功        。

做功不同，时间也不同，该如何比较做功的快慢？

甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：

（1）他们所做的功分别为多少？

（2）甲、乙、丙三人谁做功最快？

比较做功快慢的一般方法：

二、进行新课

功率：定义：功与做功时间的比值，称为功率。

公式：P，W=Pt，t

功率的物理量符号： P

功率的国际单位： 瓦特（简称：瓦），W, 1 W = 1 J/s

常用单位： 1 kW = 1000 W

三、            随堂演练

教师出示练习，学生独立完成练习，巩固知识

起重机在 10s 内将一个质量为 1t 的物体匀速提升了 2m 的高度。求：

（1）起重机对这个物体所做的功；

（2）起重机此时做功的功率。

一个物块在大小为 20N 的水平推力 F 的作用下，以 0.5m/s 的速度向前滑行了 10m 的距离，求这个推力的功率。

教师引导公式推导，

一辆小车的牵引力是500N,以40m/s的速度匀速行驶在公路上，汽车发动机的功率是多少？

甲、乙两人做功之比为1 : 3，所用时间之比为2 : 1，则甲、乙两人的功率之比为（     ）

A．3 : 2       B．   2 : 3         C．6 : 1     D．1 : 6

四、课堂练习

学生谈谈本节课的收获，其他同学进行补充

布置作业

完成本节课同步练习

板书设计

教学反思

教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。