数学四年级下册平移优秀教学课件ppt
展开人教版小学数学四年级下册
7.2《画平移后的图形》教学设计
课题 | 《画平移后的图形》 | 单元 | 第七单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 四年级下册 |
教学目标 | 知识与技能：通过操作性的系列活动，能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，掌握平移的特征。 过程与方法：结合具体情境和操作活动，能利用图形的平移运动解决相关的数学问题。 情感、态度与价值观：在探究式的教学活动中，培养主动探索，勇于发现的精神，体会数学的应用价值。 | ||||||
重点 | 理解并掌握平移的特征。 | ||||||
难点 | 利用图形的平移解决数学问题。 | ||||||
教学方法 | 自主、合作、探究。 | ||||||
教学准备 | 教师准备： 学生准备： | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 这属于平移现象。 | 观察的角度不同，看到的结果也不同。 | 导入新课。 |
讲授新课 | 1.画出平移后的图形，再数一数，填一填。 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形形状和大小不变，位置变了。 2.先找出关键点，根据要求判断方向和距离再平移。根据箭头判断平移的方向，再通过关键点判断移动距离。 3.根据关键点，要判断方向和距离。 | 在同一平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的运动叫做图形的平移。 平移不改变图形的大小和形状，只是图形的位置发生变化。
| 引导学生观察方格纸上的平移现象。说明：实线图是平移前的图形，虚线图是平移后的图形。
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课后作业 |
答案不唯一。 2. 分别画出将 向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。 3. 涂色部分占整个图形的几分之几？ | ||
课堂小结 | 同学们，通过本节课你学到了什么？ 1. 不管用哪种方法确定平移的距离，都要看对应点平移前后的方格数，不能看两个图形之间的方格数。 2. 图形在平移前后只是位置发生了变化，大小形状是不变的。 3. 画出平移后的图形，必须要确定其方向和距离。 | ||
板书设计 | 7.2《画平移后的图形》 | ||
课后反思 |
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