语文三年级下册13 花钟教学ppt课件

人教部编版三年级语文下册

《花钟》第一课时教学设计

【教材分析】

课文按照“归纳现象--揭示原因--实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象地列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

【教学目标】

1、学会本课字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语,背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容,体会课文用不同的说法表达鲜花开放的特点的好处。

4、了解大自然的奇妙之处。

【教学重点】

学会本课字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

理解课文内容,体会课文用不同的说法表达鲜花开放的特点的好处。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、学会本课生字、新词。

2、初读课文,初步感知课文内容。

【教学重点】

学会本课字词。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

1、师:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活。交流一下你们知道哪些花,喜欢什么花,为什么?

2、直观感受:老师搜集了一些鲜花开放的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)

3、板书课题，质疑课题:这些花不仅美丽,而且还蕴藏着许多奥秘呢!(读题后你有什么疑问吗？什么是花钟？)

【设计意图:创设情境,引发学生学习的兴趣。】

二、初读课文,学习字词

1、出示初读要求:

自由朗读课文，标出自然段序号，读准字音，画出字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示字词。学生指名认读，拼读，开火车读等各种形式读。（识字方法记忆）

（2）指导学生书写。

（3）理解词语：争奇斗艳 芬芳迷人等。

4、这些词语朋友又回到课文里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁读得正确、流利。(分小组赛读、指名读)

【设计意图：明确自学要求，培养学生自学的能力，学会字词，能正确流利朗读课文。】

三、再读课文，整体感知

1、自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。

2、默读课文，思考：本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的，接着说明了花开时间不同的原因，最后写人们把花组成 “时钟”，非常有趣。

【设计意图：整体感知课文内容。】

四、巩固练习（课件出示）

四、课堂小结

这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，课下同学们一定要去消化一下，下节课我们具体来分析课文。

五、课后作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写字词三遍。

六、板书设计

13花钟

芬芳内醒寿苏强示昆修建组

八、教学反思

1、亮点：本节课教学中以识字为主导，培养识字好习惯，本册教材的教学重点是识字，所以本课教学重点放在了识字教学上。初读课文让学生自主学习，老师为辅，在识字教学中思考到学生已有的知识经验，对识字的方法已有了必须的积累，以及每个生字自身在字音，字形上难易的差别，所以在教学时不用均使力，而是使用不一样的方式方法有所侧重地进行识字，巩固。教学效果良好。

2、不足：本课的不足之处，每次提出的问题有难度之时，学生们就睁大眼睛看着我，其时我心里也急呀，于是乎急着想给学生一些启发，话不知不觉就多了起来，学生思考的时间相对来说少了许多。

3、建议：今后教学中多加注意，努力引导学生，课堂语言在精炼些。