初中化学人教版九年级下册课题1 溶液的形成同步达标检测题

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 课题1 溶液的形成
【知识精要】
一、溶液
1.溶液的定义：一种或几种物质 到另一种物质里，形成 的 ，叫做溶液。
2.溶液的特征： 、 、
（1）均一性：是指溶液各部分的溶质浓度和性质都 。但溶液中分散在溶剂中的分子或离子达到均一状态之后，仍然处于不停地无规则运动状态之中。
（2）稳定性：是指外界条件（温度、压强等）不变时，溶液长期放置 ，也不会 。
（3）含有 的物质
【提醒】：均一稳定的液体不一定是溶液。如水、酒精等。
溶液不一定是无色的。如硫酸铜溶液是蓝色的，氯化铁溶液是黄色的
3.溶液的组成： 和
（1）被溶解的物质叫做 ；能溶解其他物质的物质叫 。
（2）对溶液的认识要注意以下几点：
　①溶质在被分散前的状态可以是
　②溶液不一定都是无色的，其颜色由 、 的性质而决定。
　③ 是最常用的溶剂，酒精（乙醇）、汽油等物质也可以作溶剂。多种液体形成溶液时，量最多的一种为溶剂，其余为溶质；但当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，习惯上把水看作溶剂；通常不指明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。
（3）溶质和溶剂的判断
溶液类型
溶质
溶剂
固液型


气液型


状态相同（气气、固固、液液）


某物质与水


4.物质的溶解性
一种物质溶解在另一种物质中的能力，叫做溶解性。我们常常用 、 、 和难溶来描述。
溶解性的影响因素：
①内因：不同物质在同一溶剂中的溶解能力不同；同一物质在不同溶剂中的溶解能力也不同。溶解性跟
有关。
②外因：温度、压强不同，溶解性也不同。对于大部分物质来说，温度越高，溶解性 ；对于气体来说，温度越低，压强越强越大，溶解性 。
5.溶液的用途：
（1）许多化学反应在溶液中进行，可以加快反应的 。
（2）溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收；植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。
　　　　　
【要点诠释】
1.一种溶液中只有 溶剂，但可以有多种 。
2.溶液“透明”包括 （如CuSO4溶液）；透明液体 是溶液，如水。
3.SO3、CaO等易与水反应的物质溶于水，溶质不是SO3、CaO，而是H2SO4、Ca(OH)2。
4.溶液的质量等于 的质量之和（溶质的质量是指被分散的那部分物质的质量，没有分散进溶剂内的物质，就不能计算在内）。溶液体积 等于溶质和溶剂体积之和，如100 mL酒精和100 mL水混合后体积小于200 mL。这是因为分子间有间隔的缘故。
二、溶解过程中的吸热和放热现象
1.溶解：溶质分散到溶剂中形成溶液的过程，叫做物质的溶解。在物质溶解形成溶液的过程中，所发生的溶质的分子（或离子）向溶剂中扩散的过程 热量，而溶质的分子（或离子）与 作用生成水合分子（或水合离子）的过程 热量，所以物质溶解通常伴随着热量的变化。
2.溶解热现象：
（1）扩散吸热＞水合放热——溶液温度
（2）扩散吸热＝水合放热——溶液温度
（3）扩散吸热＜水合放热——溶液温度 　
【要点诠释】
1.浓硫酸、氢氧化钠溶于水，温度升高，不是二者溶解时只有放热过程，而是扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，试管内液体温度上升。
2.硝酸铵等物质溶于水时，温度降低，是扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量。
3.氯化钠等物质溶于水，温度基本不变，是因为扩散过程吸收的热量与水合过程放出的热量基本相等。
4.酸、碱、盐等物质溶于水时，以离子形式扩散；蔗糖、酒精等有机物溶于水时，一般以分子形式扩散。
三、乳浊液、乳化现象
1.乳浊液： 分散到液体里形成的混合物，叫乳浊液。如：把植物油和水混合振荡后得到的浑浊的液体，就是乳浊液。该混合物不稳定，静置 。
2.乳化现象：是指加入乳化剂后，乳浊液（植物油和水的混合物）不再分层而能稳定存在，使植物油分散成无数细小的液滴能随水流走。衣服餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉就是这个道理。乳化不是溶解，不能形成溶液。
1. 3.溶液、乳浊液和悬浊液

溶液
乳浊液
悬浊液
定义
一种或几种物质分散到另一种物质中，形成的均一、稳定的混合物
一种液体以小液滴的形式分散在另外一种液体之中形成的混合物
固体小颗粒分散在液体中形成的的混合物
分散在水中的物质



分散在水中的粒子



外观特点



久置后现象



例子
氯化钠溶液、蔗糖溶液
植物油和水的混合物
泥土和水的混合物
相同点
都是
【要点诠释】
汽油和洗洁精都能洗去油污但原理不同，汽油洗油污是油污溶解在汽油中形成溶液，而洗洁精洗油污是发生了乳化现象，不能形成溶液。

【题典精讲】
【例题1】下列物品中不属于溶液的是（　 ）
A．合金　　　 B．空气  C．澄清石灰水　　　 D．蒸馏水
【例题2】化学让我们鉴赏了溶液的颜色美，下列物质加入水中能形成有色溶液的是（ ）
A. 氧化钙 B. 高锰酸钾 C. 酚酞 D. 氯化钠
【例题3】下列得到的溶液中溶质判断正确的是(　　)
A．石灰水：生石灰 B．碘酒：酒精 C．生理盐水：氯化钠 D．茶水：茶叶
【例题4】下列关于溶液的说法中正确的是（ ）
A．溶液一定是混合物 B．溶液一定是无色透明的
C．溶液中只能含有一种溶质 D．常温下蔗糖的水溶液密封放置一段时间后会析出固体
【例题5】下列关于溶液说法正确的是（ ）
A.溶液中的溶剂可以有多种 B.氯化钠溶液中，氯化钠以氯化钠分子的形式分散在水分子中
C.碘酒溶液中，碘是溶质，酒精是溶剂 D.水加入蔗糖后形成溶液，导电性明显增强
【例题6】生活中下列事件，利用了乳化原理的是（　　）
A．将硬水变为软水 B．用洗洁精洗去餐具上的油污
C．海水晒盐 D．用汽油洗去衣服上的油污
【例题7】下列实验现象或结论的描述中错误的是 (　　)
A．碘易溶于水 B．高锰酸钾几乎不溶于汽油
C．水和植物油混合振荡可形成乳浊液 D．乙醇能与水互溶
【例题8】下列关于溶液的说法正确的是(　　)
A．水是一种常见的溶剂，能溶解所有物质 B．同一种物质在不同的溶剂里溶解能力是相同的
C．溶质只能以离子形式存在于溶剂中 D．植物油易溶于汽油，可用汽油洗去衣服上的油污
【例题9】将下列物质放入水中，其中一种物质的能量变化与其他三种物质不同的是（ ）
A．CaO B．NaOH C．浓H2SO4 D．NH4NO3

①
②
③
④
⑤
X
稀盐酸
水
水
双氧水
水
Y
铁粉
氢氧化钠
氯化钠
二氧化锰
硝酸铵
【例题10】如图所示，将液体X加入到集气瓶中与固体Y作用，观察到气球逐渐变大，如表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是（ ）

A．①②⑤ B．①③④ C．①②④ D．②③⑤
【例题11】下列各组常见的固体物质中，用水不能区分的是（ ）
A.CaO和NH4NO3 B.NaOH和Na2SO4 C.Na2CO3和CaCO3 D.NaCl和KCl
【例题12】如图所示，将5 mL液体加入装有一小粒固体的试管中充分振荡，所得结论错误的是(　　)
实验编号
固体
液体
实验现象
Ⅰ
碘
水
固体不消失
Ⅱ
碘
汽油
固体消失
Ⅲ
高锰酸钾
水
固体消失
Ⅳ
高锰酸钾
汽油
固体不消失


A. Ⅰ和Ⅱ对比——碘几乎不溶于水，却能溶解在汽油中
B. Ⅱ和Ⅳ对比——汽油不能溶解高锰酸钾，却能溶解碘
C. Ⅱ和Ⅲ对比——不同物质在不同溶剂中的溶解性相同
D. Ⅲ和Ⅳ对比——同种物质在不同溶剂中的溶解性不同
【例题13】同学们为证明影响物质溶解快慢的因素，设计了如下部分实验：

(1)实验中都可观察到溶液颜色为________。
(2)通过实验①②的对比，可得出的实验结论是__________________________________________。
(3)若要证明物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关，需增加实验④与实验③进行对比，实验④的烧杯中需加入____________和_________________。
【例题14】化学是一门既有趣又实用的科学。化学实验中蕴含着许多有趣的知识。如图1所示，实验课上老师往试管里加入适量固体a，随着固体a的溶解，锥形瓶内有少量KNO3晶体析出，一段时间后又全部溶解。接着，老师用毛笔蘸饱和KNO3溶液在滤纸上书写“字”字，待滤纸上的字迹晾干后，用带火星的木条轻轻地接触纸上的“字”，立即有火星出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延（如图2），但“字”燃烧完后火星就熄灭了。轻敲纸片，灰烬掉落，纸上呈现一个镂空的“字”字（如图3）。

（1）同学们经过讨论分析，认为固体a的成分可能是__________（填NH4NO3或NaOH）；
为了弄清楚“火龙写字”的原理，兴趣小组同学进行了如下探究：
【提出问题】为什么滤纸上写过字的地方遇火星能燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种气体单质。
【猜想与假设】硝酸钾受热分解生成的气体单质是什么？
猜想一：氮气：猜想二：氢气；猜想三：氧气：猜想四：二氧化氮。
小东同学从物质分类的角度分析，认为猜想___________不正确；小西同学从质量守恒定律的角度分析，认为猜想___________不正确。
（2）【实验探究】为进一步确定气体的成分，小组同学设计了以下实验：
步骤
实验操作
实验现象
实验结论
i
取少量硝酸钾晶体放入试管中加热
晶体颗粒会跳动，且变小变少
猜想三正确
ii
将带火星的木条伸入试管中
___________
【交流总结】滤纸上写过字的地方遇火星能燃烧的原因是______________（写出化学反应方程式）。


【考点训练】
1下列溶液中的溶剂不是水的是
A．碘酒 B．生理盐水 C．稀硫酸 D．稀盐酸
2.下列溶液中溶质判断正确的是（　　）
A．澄清石灰水：生石灰 B．碘酒：酒精
C．茶水：茶叶 D．生理盐水：氯化钠
3.溶液、悬浊液和乳浊液的相同点是（　　）
A．都是浑浊的 B．都是均一的 C．都是稳定的 D．都是混合物
4.下列有关水的说法正确的是（ ）
A．利用肥皂水可以鉴别硬水和软水
B．将植物油加入水中可形成溶液
C．自来水经过沉淀、过滤、吸附、消毒后得到的水为纯净物
D．水是一种很好的溶剂，它可以溶解任何化学物质
5.下列物质溶于水后溶液温度无明显变化的是(　　)
A. 氧化钙 B. 氯化钠 C. 氢氧化钠 D. 硝酸铵
6.推理是学习化学常用的思维方法，根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是（ ）
A．无色透明 B．上层溶液与下层溶液一样甜
C．混合物 D．水分、温度不变时，蔗糖与水不分离
7.下列洗涤中发生乳化现象的是(　　)
A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 用洗洁精清洗餐具上的油污
C. 用水洗去餐具上附着的食盐 D. 用醋洗去水壶里的水垢
8.阳刚同学按教材中的家庭小实验自制汽水，可是家里没有冰箱，为了使自制的汽水变得冰凉可口，他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果，他应该买的是(　　)
A. 硝酸铵 B. 小苏打 C. 生石灰 D. 食盐
9.下列说法中正确的是（ ）。
A.凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 B.溶液是均一的、稳定的混合物
C.长期放置后不会分层的液体一定是溶液 D.溶液一定是无色的，且溶剂一定是水
10.小美向如图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现石蜡逐渐熔化并且塑料片掉了下来。那么该同学加入的物质可能是(　　)
A. 氯化钠
B. 白糖
C. 硝酸铵
D. 氢氧化钠
11.化学是一门以实验为基础的自然科学。
（1）活性炭常用于净水，其作用是_____（填序号，下同）、过滤水中的杂质。下列净化水的方法中，净化程度最高的是_____。
A吸附 B过滤 C蒸馏
（2）往如图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片滑落。加入的物质可能是_____或_____（填两种不同类别的物质）。

（3）如图所示实验，热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧，可得到的实验结论是_____。

（4）有一包“铁”的粉末，可能含有Fe、Fe2O3、Fe3O4中的一种或几种，现称取23.2g放在试管中，通入足量的一氧化碳并加热充分反应，将生成的气体全部通入足量的澄清石灰水，共得到40g碳酸钙固体，关于这包“铁”的粉末成分判断正确的是_____。（填字母）
A.一定是纯净物 B.一定有Fe、Fe2O3、Fe3O4三种
C.如果有Fe，就一定有Fe2O3 D.如果有Fe2O3，就一定有Fe2O4
12.写出下列溶液中溶质和溶剂的化学式：
(1)硫酸铜溶液________________；　　　
(2)生理盐水___________________；
(3)碘酒______________________；
(4)澄清石灰水______________________；
(5)稀盐酸____________________；
(6)白磷的二硫化碳溶液_____________________；
(7)75%的医用酒精___________________；
(8)生石灰加到足量的水中形成的溶液______________；
(9)铁与一定量的稀盐酸恰好完全反应后得到的溶液 ____________。
13.某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）（温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数）。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。

【大胆猜想】猜想一：水    猜想二： 过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为/猜想一不合理。理由是_____
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
【结论与解释】（1）以上事实证明猜想_____是正确的；
（2）产生气体的反应可用化学方程式表示为_____。
【反思与评价】（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 _____（填“有”或“没有”）必要。
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意_____。
【拓展与迁移】 根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为_____价（已知氢元素显＋1价）。


【培优训练】
1.下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是（ ）
A.氧化钙，澄清的泉水 B.氢氧化钾，含铜质量分数为80%的氧化铜
C.澄清石灰水，粗盐 D.红磷，空气
2.要使下图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是下列组合中的（ ）
A．硝酸铵固体和水
B．氯化钠固体和水
C．氢氧化钠固体和水
D．蔗糖固体和水
3.海水淡化可采用膜分离技术。如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中其他各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化分析正确的是（ ）
A.溶质质量增加加压
B.溶剂质量减少
C.溶液质量不变
D.溶剂质量不变
4.向如图装置的试管中加入某物质后，U 型管左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是（ ）

A．氢氧化钠 B．氯化钠 C．浓硫酸 D．硝酸铵
5.全面推进乡村振兴，大力发展农业生产，农业上常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。下列有关溶液的说法正确的是(　　)
A. 溶液是混合物 B. 溶液一定是无色的
C. 均一、稳定的液体一定是溶液 D. 植物油和水可以形成溶液
6.若探究温度对食盐溶解快慢的影响，应选用进行对照实验的两个装置是(　　)

A. 甲和乙 　B. 乙和丙　 C. 甲和丙 　D. 丙和丁
7.小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是：
(1)若不溶于水，则是____________。
(2)若溶于水形成蓝色溶液，则是_____________。
(3)若溶于水溶液温度升高，则是_____________。
(4)若溶于水溶液温度基本不变，则是___________。
8.溶液在日常生活、工农业生产、科学研究中有着广泛的用途，请你参与下面溶液形成及溶液有关问题的探究。

（1）实验一 加入高锰酸钾粉末后溶液呈 色，整个实验过程中有____个操作错误。关于该实验下列说法正确的是______（填序号）。
A.最后所得溶液溶质是KMnO4，溶剂是C2H5OH B.振荡前后液体均不分层，体现溶液稳定性
C.该实验可证明微粒间有间隙且在不断运动 D.该实验可证明固体、液体气体均可作溶质
（2）实验二 加入 NH4NO3固体充分溶解后，出现浑浊的试管是 （填“甲”或“乙”）烧杯中悬浮物_____（填“向上”或“向下”）运动。
9.为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性，某兴趣小组同学进行如下两组实验。（提示：本实验所用汽油与KMnO4、碘均不发生化学反应）
【实验1】KMnO4品体在不同溶剂中的溶解实验。根据实验步骤、实验操作图示填写相关实验现象。
实验步骤
实验操作图示
实验操作及现象
步骤1

振荡后静置：
（1）A试管中晶体全部溶解，溶液呈 色；
B试管中晶体不溶解，汽油不变色．
步骤2

（2）将步骤1中A试管内溶液倒入B试管中，振荡后静置，B试管中观察到的现象为
。
【实验2]碘在不同溶剂中的溶解实验，根据实验操作图示回答相关问题。
实验操作图示
实验结论或解释

（3） 由图2所示现象可知：碘微 （选填“不”、“微”或“易”）溶于水
（4）图3所示试管中液体分层．上层紫红色溶液的名称是 。说明碘在汽油中的溶解性比在水中
（选填“强”或“弱”）
【反思与应用】
（5）①碘易溶于酒精。若【实验2】中汽油用酒精代替，振荡后静置，最终所得液体 （选填“分层”或“不分层”）。
②“从稀碘水中提取碘”是“海带提碘”工艺中的一个重要步骤，其原理类似【实验2]中第二步操作。工业实际生产时使用其他挥发性液体代替汽油，这种挥发性液体必须具备的条件是 。
10.下图中，甲是相对分子质量为16的有机物；乙是最常见的溶剂；丁是白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为40%。甲的化学式为____；③的化学方程式为____；丙的一种用途是____。

11.某兴趣小组同学进行溶液的导电性实验研究。
【查阅资料】
(1)溶液的导电性是指溶液传导电流的能力。溶液导电是因为溶液中存在大量自由移动的离子
(2)利用图A所示的装置试验溶液的导电性，灯泡越亮，表示溶液的导电性越强。
(3)溶液的导电性也可以用电导率仪(如图B)测定出的电导率数值大小进行衡量。电导率数值越大，溶液的导电性越强。

【提出问题1】溶液是否都能导电？
【进行实验1】25℃时，用图A装置进行如下三个实验。
实验编号
液体
  现象
                实验结论与解释
   1-1
100mL水
灯泡不亮
水不导电

   1-2
100mL 10%的硝酸钾溶液
灯泡亮
硝酸钾溶液能导电
溶解在水中的硝酸钾能够解离出自由移动的k+和NO3-
   1-3
100mL 10%的蔗糖溶液
灯泡不亮
蔗糖溶液不导电
溶解在水中的蔗糖不能解离出自由移动，仍以蔗糖分子形式存在
【提出问题2】溶液的导电性是否受溶液浓度和温度的影响？
【进行实验2-1】30℃时，测定不同浓度氯化钠溶液的电导率，将数据记录下表。
氯化钠溶液浓度(%)
1.4
2.8
4.2
5.6
7.0
电导率值(S/m)
2.000
3.219
4.533
5.800
7.133
【进行实验2-2】

【解释与结论】
(1)实验1-1的目的是________。
(2)通过实验1-2和实验1-3的对比，说明________对溶液的导电性有影响。
(3)实验2-1中，溶解在水中的氯化钠解离出的离子是____________，分析实验数据，能够得出的结论是________。
(4)根据实验2-2，不能够得出“对于氯化钠溶液来说，温度越高，溶液的导电性越强”原因是_______。
【反思与交流】
(5)完成实验1-3后，有同学认为没有必要做实验1-1，理由是_________。


【拔尖训练】
1.分类是学习化学的一种重要方法。下列分类叙述不正确的是（ ）
A．单质：液氢、水银 B．氧化物：CuO、KMnO4
C．纯净物：冰水混合物、氮气 D．溶液：白酒、生理盐水
2.将相同质量的NaOH固体和NH4NO3固体，分别同时放入装有100mL水的烧杯中，用仪器测量溶液温度随时间变化情况。则下列“温度—时间”曲线正确的是（ ）
A． B． C． D．
3.名称中有“水”字的物质可能是溶液，下列有“水”字的物质属于溶液的是（ ）
A．硬水 B．水银 C．泥水 D．蒸馏水
4.某温度下，ag硝酸钾放入到bg水中，得到硝酸钾溶液的质量(m)是（ ）
A．m=(a+b)g B．m>(a+b)g C．m