人教部编版四年级下册14 母鸡精品课件ppt

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这是一份人教部编版四年级下册14 母鸡精品课件ppt，文件包含14母鸡pptx、14母鸡docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页，欢迎下载使用。

回顾上一课《猫》，说说老舍先生笔下的猫有什么特点。
大猫性格古怪，满月的小猫淘气可爱。
老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？跟随作者走进课文。
选自“课前预学单”第2题
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.读一读下列词语，注意读准字音。
似的可恶差不多一撮儿挺着脖儿挺着身儿汤圆儿凄惨疙瘩欺侮聋人啄食起伏啼叫一声不哼
指讨厌、憎恨的意思。【厌恶】
指要呕吐的意思。【恶心】
①恶劣、不好的意思。【恶习】
②凶狠的意思。【恶霸】
③指犯罪的事，极坏的行为，跟 “善”相对。【作恶】
选自“课前预学单”第3题
3.下列加点字的读音有误的一项是（）
A.深恶痛绝（wù） B.恶心（ě）C.恶习（è） D.厌恶（è）
选自“课中导学单”活动一
活动一：下列词语中加点字的读音全对的一项是（）
A.疙瘩（ɡē dā）欺侮（wǔ）B.聋人（lónɡ）啼叫（dì）C.啄食（zhuó）一声不哼（hēn）D.可恶（wù）凄惨（qī）
“疙瘩”的“瘩”读轻声。
半包围结构。先外后内，别忘了“犬”字上有一点。
偏旁“土”最后一笔横改为提，“贝”的最后一笔是点，不是捺。
上下结构。上面的一竖下面不出头。
第三笔为撇，不要写成竖。
选自“课中导学单”活动二
活动二：易错字，我会写。
再读课文，说说作者对母鸡的态度是怎样变化的？找出直接表明作者态度变化的句子。
课文哪几个自然段写讨厌母鸡？哪几个自然段写不敢再讨厌母鸡？
找一找课文用了一句什么样的话，把这两部分内容连接起来的。
同学们能用连贯通顺的话，把课文两部分内容连起来，说说课文的主要内容吗？大家可以根据课前预学单第5题的提示来说。
《母鸡》一文中，老舍先生开始的时候很______母鸡，但是目睹了母鸡在____________的过程中______________________后，他改变了看法，觉得母鸡是一位英雄，不敢再______母鸡了。
选自“课前预学单”第5题
5.概括课文的主要内容。
负责、慈爱、勇敢、辛苦
理解“讨厌”，认识母鸡
请同学们快速读第1～3自然段，找找这一部分的中心句是哪一句。
指从过去到现在的意思，类似于“一直”。
请同学们在文中找出表现“我”讨厌母鸡的相关句子，并用简短的词语概括。
第1自然段：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”；“有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”
第2自然段：“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”
第3自然段：“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。”
选自“课中导学单”活动三
活动三：读课文，概括作者讨厌母鸡的原因。
在这一部分中，作者先说讨厌母鸡，再具体写母鸡让他生厌的三个原因，这是什么结构？
齐读第1～3自然段，注意读出作者讨厌母鸡的情感。
讨厌田坝忠厚毒手成绩孵化警戒歪头咕叽汤圆掘地起伏啼叫理由心事反抗预备
订正：__________________________________________ __________________________________________
回顾课文内容，老舍先生刚开始为什么讨厌母鸡呢？
老舍先生对母鸡的态度又发生了哪些变化？
作者刚开始非常讨厌母鸡，可后来为什么转变为敬佩母鸡，变得“不敢再讨厌”呢？
负责慈爱勇敢辛苦
活动二：作者从哪几个方面说明了母鸡令人敬佩的特点？
这些事例是怎样具体写出母鸡令人敬佩的特点的呢？请大家仔细读课文第5～8自然段，抓住每个自然段中的关键词进行概括整合。
读第5自然段，想象一下：母鸡咕咕地警告鸡雏时，它可能会说些什么？
对比：此处与第2自然段中“它永远不反抗公鸡”形成对比，突出表现了母鸡成为一个母亲后保护孩子时的勇敢。
说明母鸡很有耐心，很辛苦。
“半蹲”突出了母鸡的慈爱。
对比：与前面欺负鸭子和其他母鸡形成鲜明对比，感受到了母鸡的慈爱，它包容鸡雏们的一切行为。
“顶”是什么意思？从两个“顶”中你体会到什么？
“顶”的意思是“很、十分”，这两个字让我体会到母鸡在夜间也很警惕，听到一点儿动静就用叫声报警，十分负责、辛苦。
请同学们齐读第9、10自然段。
活动三：比较阅读，合作探究。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，比一比这两篇课文有哪些相同和不同之处。
活动：推荐课后阅读普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》。