语文八年级下册第五单元口语交际 即席讲话优秀导学案
展开八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案
课题 | 即席讲话 | 课型 | 口语交际课 | 课时 | 2课时 | 设计者 |
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学习目标 | 1.掌握即席发言的要领和表达技巧。 2.克服讲话时的紧张心理学习即席讲话的快速构思机巧。 3.通过创设情景进行思维训练，提高自己的应变能力和表达能力。 | ||||||
重点 | 即席发言的要领和技巧。 | ||||||
难点 | 应变能力和表达能力的训练 | ||||||
学 习 过 程 | 个性补改 | ||||||
导入新课 俗话说得好：“一句话能说得人笑，一句话也能说得人跳。”讲话，看似家常便饭，即便同一个意思，但不同说法，效果就天差地别。可见，学会讲话至关重要，讲出好话也不是一件容易的事。如果要你即席讲话，应该掌握那些技巧呢？这节课我们就一起走近口语交际——即席讲话。 一、成与运语，引即席讲话之题。 1.形容一个人很会讲话，我们通常会用哪些成语来形容？ 口若悬河、滔滔不绝、能说会道、出口成章、妙语连珠、伶牙俐齿、对答如流、娓娓道来、谈笑风生、侃侃而谈…… 2.形容一个人很不会讲话，我们又通常会用哪些成语来形容？ 笨嘴拙舌、沉默寡言、语无伦次、言不及义、瞠目结舌、有嘴没舌、期期艾艾、张口结舌、哑口无言……
二、案例引领，解即席讲话之术 （一）学生观看傅园慧赛后受访发言、黄渤获得金马奖的感谢辞、董卿因《朗读者》节目获奖的 发言、外交部发言人华春莹的发言剪影，整体感知即席讲话的语言风格。 成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，正如傅园慧的真实自然，黄渤的机智幽默，还有 董卿的情真意切，华春莹的掷地有声。 （二）即席讲话及其特点： 1.即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时收到邀请，由他人提议或自己认为有必要而做的简短讲话。 2.即席讲话的特点： （1）临场性 即席发言既不能事先 拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。(即境而发、随机而发） （2）针对性 由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。 （3）简洁性 即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 （三）学生研读即席讲话的经典案例，结合教材中陶行知、田汉即席讲话的案例，探究即席讲 话的技巧 1.1948年，珍慧曼因在中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她的致辞简单而机巧。她说：“我 因一句话没说而得奖，我想我该再一次闭嘴。” 2.周五下午，天气闷热，班上的小张和小麦同学因一件小事在闹矛盾，班长连忙来调解，说： “教室里太闷热了，我来给你们俩吹一下凉风……”。 思考：他们的发言与陶行知、田汉发言有什么共同点？ 教师点拨：他们即席讲话时，都善于从当时的人、事、景、物、情中找到自己发言的切入点， 田汉则从他人的言语中找到突破口，巧妙地引出自己的讲话，这就是借机发挥，就地取材，会 使讲话更机智幽默。 （四）学生继续研读即席讲话的经典案例，探究即席讲话的技巧。 1.董卿在主持《中国诗词大会》时，百人团有一位农民老大爷。董卿了解后，说：“一位只读 过四年书，当了一辈子农民的大叔，那诗啊，就像那荒漠中的一点绿色，始终带给他一些希望， 一些渴求，用有限的水去浇灌它，慢慢地破土，再生长，一直到今天。所以即便您答错了，那 也是在我们现场最美丽的一个错误。” 2.孙敬修看到几个孩子在摇一颗小树，便走到小树旁，把耳朵贴在树干上，孩子们奇怪地问他 在干什么？孙敬修说：“我听见小树在哭，你们快把它的命根摇断了。”孩子们听了，惭愧地低 下头。 思考：董卿、孙敬修即席讲话时考虑到什么方面？ 教师点拨：董卿、孙敬修在即席讲话时，注意到说话的对象是谁，考虑到他们的文化水平、职 业年龄、心理感受。我们面对不同对象要说不同的话，这样我们的讲话就会合情合理，妥当得 体。这就是看人说话，把握对象。 （五）观看汪涵救场视频，探究即席讲话的技巧。 汪涵发言内容概要：我的内心并不害怕，因为现场的观众还真诚地踏实地坐在我的面前，我可 以从各位期待的眼神中读到你们对接下来每一位要上场的歌手，他们即将演唱歌曲的那一份期 许。这是我要说的第一层意思。第二层意思我想表达的是，我虽然不同意楠哥的一些观点，但 是我誓死地捍卫您说话的权利。 思考：汪涵是如何把握现场？ 教师点拨：首先，汪涵发言时考虑到说话对象的心理感受，尽量照顾到每个人的感受，这就是 把握对象。然后，他遇事不慌忙，沉着冷静。最后，他的思路清晰，表达有条理、有层次感。 我们即席讲话时，可能会更多地关注到“言”，其实我们也不能忽视“行”。就是要举止得体， 既要有生动的语言，也要有适度而优雅的体态，这样的发言会更富有感染力。 根据以上讲述总结即席讲话之法：
三、巩固训练：悟即席讲话之神 （一）以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。 参考话题： 1.我有一个小小的心愿 2.请以“人生处处是考场”为话题讲话。 3.“每一种创伤，都是一种成熟。”你同意这种说法吗？说说你的看法。 4.请以“感恩”为话题，举一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。 5.描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。 6.请以“不必要完美”为话题讲话。 7.请以“永不放弃”为话题讲话。 8.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。 9.说说你对“美”的看法。 10.谈谈你对交“网友”的看法。 提示： 1.同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。 2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。 3.当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。 示例： 人生处处是考场 人生处处是考场，命运之神会给你几张空白的试卷，并告诉你：“做好它，充实你生命的每一页；做完它，直到你生命的终点，直到考试结束。” 考场上，我们先做选择题，在善与恶之间，在美与丑之间，在灵与肉之间，在人格与权力之间，在尊严与生命之间，我们往往只能选择一个。杨靖宇选择了尊严，他的生命虽已消逝，他的精神却长存于天地之间；汪精卫选择了权力，虽然他曾威风八面，却已被永远逐出炎黄子孙的行列。 考场上，我们再做填空题。我们应该用青春去做好每一道题目，用拼搏去填上每一处空白。鲁迅、郭沫若填写了中国文学的空白；钱学森、邓稼先填写了中国科技的空白；梅兰芳、侯宝林填写了中国艺术的空白。我们也许没有他们那样出色，但只要我们尽力而为，就没有什么不安的了，因为我们还有人生的大题目——问答题。 考场上，我们还要做问答题。也许，问答题无穷无尽；也许，没有人能答对全部题目。但请不要考虑这些，我们要做的是用行动去回答人生中的每一个问号。答对了，那就请开始下一个题目；答错了，也不要紧，只要用橡皮把错误答案擦干净， 再写上正确的答案，你同样有资格解答下一道题。 人生处处是考场，请遵守考试的规则，在考场上作弊，纵得一时的满足，终究逃不过“时间”这位主考的眼睛，他一定会宣布取消你的考试资格。所以请诚实地去做这份试卷。人生处处是考场，我们要慎重对待。游戏人生，游戏考场，最终被游戏的只会是你自己。让我们用全部的精力，全部的热情，全部的心血去做每一道题目。如果你做到了这一点，那么在考试结束铃声响起之时，你一定会轻松地站起来，对自己说：“我无愧于人生，我无愧于生活这份答卷！” （二）从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。 情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐 提示： 1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。 2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。 3.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。 示例： 关于读书体会的即席讲话 既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。 一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能开拓我们的视野，提高我们的写作水平。读书能提升心灵修养，丰富我们的人生底蕴。一个有读书习惯的人，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比作精神的呼吸，当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深的共鸣时，你会感叹于读书竟有如此魅力! 为了让我们的生活和心灵变得轻盈一些，我们需要读书。那么，怎样读书呢? 其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合的书才能有良多收获。如果没有特别需要的书要读，可以读经典。经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，可以让我们拥有根本性的智慧。 其二，要读而有术。要对好书反复品味，不断将其内化吸收，然后进行批判性阅读，有自己的思想主张和价值判断；在读书过程中与作者进行辩论，最后形成 自己的思想体系，为我所用，而不是让自己的脑袋成为别人的思想的跑马场。 其三，要学以致用，融会贯通。读了就要去整理、反思、提纯，尤其是及时记录自己的所思所感，日积月累，那会是一笔巨大的财富! 以上是我在读书方法方面的几点心得，愿与大家分享。最后，希望我们都能爱上阅读，享受阅读! 四、拓展延伸，用即席讲话之法 1．有市民反映文化广场附近的环境卫生未达到卫生城市标准。此信息引起有关部门的高度重视，市环卫局决定在全市范围内开展一次环境整治活动。请你代表全市中小学生在启动仪式上说一段话。(要求语言连贯得体，有感召力，至少运用一种修辞手法，50字以内) 文化广场如一颗明珠，装点着美丽的家乡。保护环境是我们义不容辞的责任。同学们，行动起来吧！ 2.随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方展开辩论。请你选择一方，在辩论会上陈述观点。 大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显，它能够随时随地即时获取大量信息，有效提高零散时间的利用率。 答案示例二：大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨。 3．根据所提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 答案示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！(或：下面我宣布，中学八年级“吸取国学精华，传承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！) (2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰她？ 小红，你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩。 五、教师总结：承即席讲话之旨 世上没有天生就能侃侃而谈的天才。相信通过今天这一堂课的学习，你们会有所启发，希望同 学们在今后的口语实践中学会心静如水、敏思善察、把握对象、就地取材、举止得体，做到合 情、合理、合境、合身。 相信今后的你，能用好你的嘴，用你真诚的语言，给饥渴的人送去清泉，给寒冷的人送去春风，给痛苦的人送去慰安，并且附赠——你的微笑。那时呀，人们定会觉得，有爱的世界，是多么的美好！ |
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