人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第8课 三国至隋唐的文化精品教学ppt课件

《中外历史纲要》（上）新视角教学设计

第8课 三国至隋唐的文化

【课程标准解读】

【核心素养目标】

教师在讲述三国至隋唐思想、文学、艺术、科技成就时，注意引用政治、经济方面的史料，创设情境，通过多角度的分析，让学生明白“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映（即社会存在决定社会意识）”这一历史唯物主义的基本原理。

通过梳理三国至隋唐的文化成就出现的先后顺序和地理分布情况，培养学生的时空观念。

本课内容比较繁杂，在教学过程中，教师可以通过各种文字或图片史料，直观展示中国这一时期文化的优秀成果，并让学生理解一定时期文化发展的特点与特定历史时期的关系。

本课知识点多，涉及面广，课堂容量大，在解释一系列重大文化发展成就时，文学艺术方面可通过对具体作品的赏析，提高学生的感性认识。对比较复杂的思想发展成就，教师可以通过史料再现时代背景，让学生犹如身入其境，感悟成就及其体现的特点，提高学生史料实证和历史解释的能力。

通过了解三国至隋唐的文化发展成就，激起学生对中国历史文化的高度认同感、归属感、自豪感，升华其家国情怀。

【导入新课】

教师播放视频“雕版印刷术的发明”后讲述：雕版印刷术是唐代的一项重大发明，是中国古代的四大发明之一。那么，从魏晋南北朝到隋唐五代时期，中国的思想、文学、艺术、科技等方面，都取得了哪些新成就呢？下面我们一起来学习……

【教材内容处理】

一、儒学、道教与佛教的发展

1、以思维导图方式，归纳从汉武帝到唐朝时儒学的发展变化线索。最后指出不管如何变化，儒学仍然是官方正统的统治思想。

2、创设情境材料《老子化胡经》，以历史解释的方式，分析道教怎样发展变化，它与佛教的关系又是怎样此消彼长的？

3、以历史解释的方式，分析佛教发展的原因，归纳反佛斗争的表现及影响。

1、儒学

2、道教

⑴传说中的道教

⑵道教的发展

3、佛教

⑵佛教的发展

地位的变化：刚传入时，是道教的附庸，到三国至隋唐时期时期，成为最有影响力的宗教。

⑶反佛斗争的兴起

二、魏晋玄学

结合教材的“历史纵横”（魏晋玄学）和唐朝《高逸图》（局部），用历史解释和史料实证的方式，分析魏晋玄学的背景、主张、影响。

三、文学艺术

1、创设情境材料，说明文学发展的原因，归纳文学发展的线索；用历史解释的方式，理解并说明各个时期文学作品的风格特点。

2、归纳书法和绘图艺术的发展概况和主要代表；创设情境材料，用历史解释的方式，分析一些艺术作品的特点。

1、文学

2、艺术

⑴书法：

⑵绘图：

史料实证∞历史解释

1.

2.

四、科技

图文结合，简明扼要地归纳数学、机械制造等各个领域的新成就。

五、中外交流

1、创设情境材料，用历史解释的方式，分析中外交流发展繁荣的原因。

2、用思维导图方式，简明扼要地归纳中外宗教、其它文化和贸易交流的盛况。

3、创设情境材料，用历史解释的方式，分析归纳中外交流的重要意义。

1、中外交交流

⑴原因：

⑵与中亚、印度、日本的宗教交流

⑶中外其它文化与经贸交流

⑷意义：

①促进中国与不同国家和民族间的物质文明交流，丰富了彼此的生活。

②促进中国与不同国家和民族间的制度文明互鉴。

③促进中国与不同国家和民族间的思想文化交流。

④为当今中国的治国理政提供了很好的借鉴。

【课堂小结】

三国两晋南北朝隋唐五代十国时期，是中国从大分裂到大一统再到大分裂的发展时期。政治上的大动荡，民族交融的大发展， 中外交流的加强和交流内容的深化，为文化发展繁荣奠定了坚实的基础，使中国文化对世界产生越来越大的影响，中华文化圈在隋唐时期得以形成。