【贵州中考面对面】2015届中考物理总复习-第十章-功和机械能课件-(新版)新人教版

这是一份【贵州中考面对面】2015届中考物理总复习-第十章-功和机械能课件-(新版)新人教版，共29页。PPT课件主要包含了重力势能转化为动能，实验突破，木块移动的距离，摩擦力，自由滚下，小球需由静止等内容，欢迎下载使用。
常考类型剖析类型一 功 功率的计算 例1（’14 扬州）“4·18”前夕，公共自行车出现在扬州城道路旁，极大地方便了市民生活，小常租借了一辆自行车，在10 s内行驶了40 m，骑车时受到的平均阻力是20 N，这段时间内，他克服阻力做的功为_____J，平均功率为______W.
【解析】克服阻力做功.W＝fs=20N×40m=800 J；平均功率P = .
功、功率的计算 （1）功的计算：
变式题1 攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动.一位攀岩者体重为520 N，背着质量为8 kg的背包，用时40 min登上高为9 m的峭壁.在此过程中攀岩者对包做功____J，他做功的平均功率是_____W.（g取10 N/kg）
【解析】此题是在竖直方向上克服重力做功的情况.所以要用公式W=Gh计算，因为计算的是攀岩者对背包做的功，所以G应该表示的是背包的重力，h为攀岩的高度.背包受到的重力为：G包=mg=8 kg×10 N/kg＝80N，对背包做功为：W=G包h=80 N×9m=720J.
第二个空为攀岩者做功的平均功率，攀岩者做的功既包括对背包做的功，又包括他克服自身重力做的功.他做的总功W总=（G人+G包）h=(520 N+80 N)×9 m＝5 400 J，他做功的平均功率为： W.
类型二 机械能及其转化 【命题解读】机械能及其转化考查 17次，在选择题、填空题、简答题、实验题中均有考查，多以卫星、跳伞、蹦床等为背景进行考查，考查内容涉及动能的变化、机械能的变化、动能和重力势能的相互转化、动能和弹性势能的相互转化.其中，动能的变化为重点考查内容.
例2（’13龙东）在一次军事演习中，一架飞机沿水平方向一边匀速飞行，一边投放军用物资，在此过程中飞机的动能_____（选填“变大”、“变小”或“不变”），物资在加速下落过程中，动能和重力势能之间的转化情况是：___________________.
【解析】影响动能的因素有两个：一是运动时的速度，二是质量.飞机匀速飞行，说明速度大小没有变化，边飞行边投放军用物资，飞机和机上的军用物资总质量减小，所以动能减小；物资下落过程中，质量不变，高度减小，重力势能减小，然而运动速度在增加，动能在增加，所以重力势能转化为动能.
动能和势能转化问题的分析方法： （1）首先分析决定动能大小的因素和决定重力势能（或弹性势能）大小的因素——看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化. （2）要注意动能和势能相互转化过程中的能量损耗和补充，如果除重力和弹力外没有其他外力做功，则动能和势能转化过程中机械能不变.
（3）题目中如果有“在光滑斜面上滑动”，则表示没有能量损失——机械能守恒；如果有“在斜面上匀速下滑”，则表示有能量损失——机械能不守恒.
变式题2（’14莱芜）如图所示，一个物体沿粗糙的斜面匀速下滑，下滑过程中，下列判断正确的是 （ ） A. 物体的动能不变，机械能不变 B. 物体的重力势能减小,机械能减小 C. 物体的动能转化为重力势能 D. 物体的重力势能转化为动能
【解析】由【类型突破】可知：物体的动能不变，重力势能减小；由于“机械能=动能+势能”，故机械能减小；故A选项错误，B选项正确.由于物体的动能不变，重力势能减小；所以不是动能转化为重力势能，也不是重力势能转化为动能.故C、D都错误.故选B.
实验 探究物体的动能跟哪些因素有关（2013年黔南州19题）
（1）转换法的应用（通过观察木块被推动的距离来判断动能的大小）； （2）控制变量法的应用； （3）探究动能与速度的关系时，控制小球的质量相同； （4）探究动能与质量的关系时，控制小球的速度相同；
（5）选择同一个小球从不同高度释放进行实验的目的（控制小球的质量相同）； （6）让不同的小球从斜面的同一高度释放的目的（让小球滚动到斜面底部的速度相同）; （7）结合牛顿第一运动定律的内容对该实验现象进行描述和判断. 实验结论：运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大.
例 如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.
（1）该实验利用了转换法，通过观察_______________来判断_____（选填“小球”或“木块”）动能的大小.
（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与_____的关系. （3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的_____（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与_____的关系.
【解析】此题重在运用了两种科学的研究方法：控制变量法和转换法.通过对比实验，控制不变量，改变研究量来进行对比实验，从相同高度滚下可使小球到达水平面的初始速度相同，来研究动能与质量的关系.从不同高度滚下，可使物体在水平面的初始速度不同，但保持质量相同，从而研究动能与速度的关系.可以通过木块移动的距离长短来表示小球动能的大小，利用控制变量的思想归纳结论.
（1）小球碰到木块后,由于受到_______的作用,最终会停止,在此过程中小球和木块的动能转化为___能. （2）如果实验中水平面绝对光滑,实验将_____（选填“能”或“不能”）达到实验目的，原因是________________________________________________________.
木块将与小球一直做匀速直线运动，无法 比较木块移动的距离
（3）本实验过程中，除了要保持运动的路线与木块的中心在同一条直线上这一点之外，还有其他的注意事项，如果不按照这些注意事项进行实验，会导致实验不能得出正确的结论，请任意写出一点注意事项_________________________.