初中人教部编版4 孙权劝学公开课课件ppt

这是一份初中人教部编版4 孙权劝学公开课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了孙权劝学，新课导入，课时目标，《资治通鉴》，初读·读准，《孙权劝学》，初读·读顺，译读·解词，译读·翻译，通假字等内容，欢迎下载使用。

孙权劝谁？为什么要劝？是怎么劝的？劝的结果怎么样？
故事中的人是怎样的人？
1.诵读课文，读准字音，读对节奏。2.译读课文，疏通文意，积累文言知识。
编年体是我国传统史书的一种体裁，以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。
司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年进士。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷。为人温良恭谦、刚正不阿；做事用功刻苦、持之以恒。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。有《司马文正公集》传世。
简称为《通鉴》，是我国第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，故命名为《资治通鉴》。
① 读准字音（遇到不会的字音，可借助课下注释和工具书弄清读音。） ② 圈出文中你认为应该引起我们重视其读音的字，并说明理由。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
文言正音小贴士① 借助课下注释或工具书解决生僻字的读音。② 根据字在句子中的含义来判断多音字的读音。③ 通假字要读所通字的读音。
《孙权劝学》 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
耳：“罢了”，表限止语气
“所字结构”。收获（名词）
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
翻译小提示① 留——国号、年号、地名、人名等可以保留，直接使用；② 替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词；③ 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；④ 补——补充省略部分，使意思完整；⑤ 删——删去无实在意义的词，不译。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我（事务多）？我经常读书，自己认为很有收获。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要另外拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友，然后分别了。
孤岂欲卿治经为博士邪？
邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
① 孤 古义：古时候王侯的自称，我； 今义：独自，孤独。
② 治 古义：研究； 今义：治理。
③ 博士 古义：掌管经学传授的学官； 今义：学位名称。
辞 古义：推脱； 今义：美好的词语。
更 古义：另，另外； 今义：更加。
① 但 古义：只； 今义：转折连接词，但是。
② 往事 古义：历史； 今义：过去的事。
但当涉猎，见往事耳。
就 古义：靠近，文中引申为从事； 今义：就。
及 古义：到……的时候； 今义：以及。
士别三日，即更刮目相待。
（助动词，应当，应该）
自以为大有所益大兄何见事之晚乎
（副词，表程度高或范围广，十分）
蒙辞以军中多务自以为大有所益
见往事耳大兄何见事之晚乎
①倒装句蒙辞以军中多务。②省略句卿言多务，孰若孤？肃遂拜蒙母，结友而别。
状语后置 “蒙以军中多务辞”。
卿言多务，孰若孤（多务）？
肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别。
孤 ：古时王侯自称；卿 ：古代君王对臣子，朋友以及夫妇之间 表示爱称；大兄：长兄，吕蒙对朋友辈鲁肃的敬称 。
“吴下阿蒙” 和 “刮目相待”
吴下阿蒙 吴下：长江下游江东一带，泛指吴地； 阿蒙：即吕蒙； 吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，泛指缺少学识才干的人，后比喻人学识尚浅。多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。
刮目相待 刮：擦拭。 刮目相待：擦亮眼睛，用新的眼光看待，也作“刮目相看”。指别人有了进步，不能再用老眼光来看待。