初中物理沪科版八年级全册第二节 怎样描述力教学演示课件ppt

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教学内容

沪科版 八年级物理全册教科书 6.2怎样描述力

教学目标

知识与技能：

    1.知道力的单位是牛顿。

2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。

3.能用示意图的方法表示力。

过程与方法：

    1.通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的因素。

2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。

情感态度与价值观：

    1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。

2.保持对科学知识的探索欲望。

教学重难点

重点：力的三要素和力的示意图。

难点：三要素中作用点对力的作用效果的影响。

教学具

三角板、弹簧拉力器、弹簧、皮球等

教学过程

最佳解决方案

创设情境

 师：力的作用能产生哪些效果?

 生：力的作用效果是：1．力可以使物体发生形变。2．力可以使物体的运动状态发生改变。

请两位同学上台拉拉力器，比较拉力作用效果。

 师：力的作用效果有不同的表现，究竟怎样描述力，我们今天就一起来学习吧！

自主学习

1.力所产生的效果跟力的________ 、_________和_________有关。

2.物理学中把力的单位定为________ ，简称_________ ，符号是________ 。

3.在物理学中通常用用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来在线段的长度表示力的___________  ，在线段的末端画一个箭头表示力的 __________。线段的起点或终点表示力的_________。在同一图中，力越大，线段应越长。　

合作探究

1.力的三要素

观察ppt图片思考：为达到一定的效果，我们可以控制力来实现，你认为力的作用效果与哪些因素有关呢？

生猜想：大小、方向、作用点适当举例[来源:学科网ZXXK]

学生活动：

（1）利用身边的物体探究影响力的作用效果的因素。

（2）根据教师的要求做推门的小实验。

（3）教师拉学生和推学生实验。

学生活动：交流归纳影响力的作用效果的因素。

结合ppt师生归纳并板书影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点（力作用的位置）。在物理学中，把它们叫做力的三要素。

生：举出一些生活中的力现象说明力的三要素对作用效果的影响。

2.力的单位

对比学习：提问学生描述自己身高，强调单位的重要性，对比引入力的大小也有相应的单位来描述（力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。是为纪念英国科学家牛顿而命名的。）

阅读材料：阅读ppt内容，学习牛顿注意观察、认真实验、积极思考科学精神。

体验活动：

（1）体验托起两个钩码用的力约为1N；

（2）利用身边的物体感受力的大小。

（3）了解一些常见力

3.力的示意图

力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在，为了使物体受到的力更形象、更具体地展现在人们的眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图

对比学习：回顾光的表示方法，探讨力的表示方法。

探究活动：桌面收到物体20N的眼里，在图中将压力表示出来，试一试！并描述自己的作法。

方法归纳：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。

具体作法：

（1）确定力的作用点（线段的起点或终点）；

（2）沿力的方向画一条线段（也可以沿力的方向的反方向画）；

（3）沿力的方向，在线段的末尾端点处标上箭头表示力的方向；

（4）如果已知力的大小，必须在箭头端标出力的大小。

知能应用

同ppt课堂练习四道题

诊断评价

同学案上的练习

板书设计

第二节    怎样描述力

（一）力的三要素

力的大小，方向和作用点

（二）力的单位     

牛顿   简称：牛    符号“N”[来源:学科网]

（三）力的示意图

①确定力的作用点。[来源:学&科&网Z&X&X&K]

②沿力的方向划一条线段。

③在线段的末端标上箭头。

④在箭头旁边标出力的大小

作业设计

如图是一盏挂在天花板上的电灯，在该图中画出吊灯受力的示意图。

教学反思

[来源:Zxxk.Com]