沪科版八年级全册第三节 物体的浮与沉教课内容课件ppt

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新  授

单位

主备人

教学内容

沪科版 八年级物理全册教科书 9.3物体的浮与沉

教学目标

知识与技能：

    ⒈知道物体的浮沉条件。

    ⒉了解浮力在生产、生活中的应用。

过程与方法：

    学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。

情感态度与价值观：

    1.通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。

    ⒉初步建立应用科学知识的意识。

教学重难点

重点：物体的浮沉

难点：物体浮沉的判断方法及其应用

教学具

密度计、大量筒、水、盐水、潜水艇的挂图、小瓶子（带瓶盖）、大烧杯、木球、乒乓球、小铁球等

教学过程

最佳解决方案

创设情境

复习提问：

    1.阿基米德原理的内容是什么？

    2.为什么有的物体沉底有的物体却漂浮在液面？

出示学习目标：

    1.掌握物体的浮沉条件。

    2.知道潜水艇、气球和密度计的浮沉原理。

    3.能应用浮沉条件解释一些简单的问题。

自主学习

    1.下列物理知识的应用事例中，叙述错误的是(  ）。

  A. 用同一密度计测量不同液体的密度时，密度计所受的浮力不同

  B．潜水艇是靠改变自身所受的重力来实现其浮沉的

  C．气球上升是因为气球里充的是密度小于空气的气体

  D.农民常用浓度适宜的盐水把饱满结实的种子选出来

    2.浸在液体中的物体，其沉浮取决它所受到的       力和      力的大小。 当物体浸没时：G    F浮，则物体下沉； G   F浮，则物体上浮；G  F浮，则物体悬浮；当物体部分浸没时：G     F浮，则物体漂浮。

合作探究

    一、物体的浮沉条件

    师：物体的浮沉取决于什么条件呢？请根据桌面上提供的实验器材（有盖子的小瓶、盛水的烧杯），分组讨论，设计实验来验证猜想。

⑴按照表中的要求完成实验，并填写观察的结果。

    ⑵你有何种方法使小瓶既不上浮，也不下沉，即静止在水中。这种现象称为悬浮。

    教师引导学生分析：三种情况中小瓶向什么方向运动？它受哪两个力的作用？浮力和重力的大小如何？

    学生归纳小结：

    1.浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。

（1）当浮力大于重力时，物体上浮；

（2）当浮力小于重力时，物体下沉；

（3）当浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。

    2.展示两个迷你实验

二、浮沉条件的应用

1.密度计：

师：请同学们说说对密度计的了解？

演示实验：用密度计测水、盐水的密度。

师：密度计在液体中处于悬浮还是漂浮状态？浮力和重力的大小有什么关系？

分析：F浮=G计   ρ液= F浮∕ɡV排= F浮∕ɡV浸

浸入液体中越深，排开的液体越多，液体的密度越小。

2.盐水选种：

师：在农业上要提高产量，选好饱满、结实的良种是非常重要的。观看视频“盐水选种”

3. 轮船:

    工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。

4.潜水艇：

课件展示潜水艇的上浮、下潜。

师：潜水艇如何实现上浮、下潜的？请同学们利用浮沉条件来分析。

学生归纳总结：

潜水艇的原理：依靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。[来源:Z_xx_k.Com]

5.“孔明灯”和热气球：

利用浮力升空的，在气囊中充入密度小于空气的气体。

知能应用

同ppt四道例题

诊断评价

同学案上的练习

板书设计

9.3物体的浮与沉

一、浮沉的条件

F浮＞G  上浮[来源:学.科.网]

F浮＜G  下沉[来源:学§科§网]

F浮＝G  悬浮在水中

二、浮沉条件的应用

密度计、盐水选种、轮船、潜水艇、气球与飞艇

作业设计

[来源:学§科§网]

1. 观察家里下饺子时饺子的浮沉条件；[来源:学科网ZXXK]
2. 为什么人在死海里沉不下去？

教学反思