初中沪科版第五节 机械效率课文课件ppt
展开第十章 第五节 机械效率 学案
学习目标：
1．知道有用功，额外功和总功。能区别有用功、额外功、总功。
2．会用公式计算有用功、额外功、总功，机械效率 。
3．理解机械效率总小于1。
4．会计算滑轮组的机械效率。
学习重点：
1.会用公式计算有用功、额外功、总功。
2.会计算机械效率 。
学习难点：
1.会设计实验探究滑轮组的机械效率。
2.分析影响滑轮组机械效率的因素。
学习过程：
一、温故知新
1.拉力在什么情况下才能做功？
2.怎样计算拉力的功?
3.使用滑轮组怎样计算动力的功？
二、新知学习
知识点一：有用功、额外功、总功
1.对照课本202页图10-33请分析使用动滑轮提起钩码时，哪些功是有用的，哪些功对提起钩码是无用的，但不得不做的。
2.根据上述分析认识什么有用功、额外功、总功。
3. 什么叫做有用功 （W有用）？ 。
什么叫做额外功（ W额）？ 。
什么叫做总功（W总）？ 。
知识点二：机械效率
1. 什么叫做机械效率（η）？ 。
2. 机械效率的计算公式：
。
3.公式中各个物理量的含义：
η：
W有用：
W总：
4.机械效率表示的物理意义：
5.对照203页例题，分别根据功的计算公式计算出：
W有用：
W总：
η：
知识点三：机械效率总是一定的吗
按照下图组装好滑轮组进行实验探究，分析滑轮组的机械效率是不是不变的。
1.实验装置：
2.实验步骤：
（1）如图所示，组装好滑轮组；
（2）分别如图把不同数量的砝码拉到一定高度将相关数据记录到表格中；
（3）比较数据进行实验讨论总结。
3.实验数据记录
实验次数 | 拉力F/N | 弹簧测力计上升的距离s/m | 总功 W总/J | 钩码重G/N | 钩码上升高h/m | 有用功W有/J | 机械效率η |
1 |
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2 |
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3 |
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4.分析论证：
a．使用同一机械，提升的重物不同时，机械效率是否相同？提升的重物越重，机械效率如何变化？
b．怎样提高滑轮组的机械效率？
5.交流与讨论
a.使用机械时机械效率能不能大于或等于1。
b．你的身边常见的机械在使用时是如何提高机械效率的。
三、学习小结
回顾本节课的知识，想一想使用不同机械时，怎样计算有用功，怎样计算总功。
使用滑轮组时，机械效率和哪些因素有关。
四、达标训练
一、基础巩固
１．①用水桶从井中提水；②如果该桶掉到井里，从井里捞桶，捞上的桶里带有少量的水。则下列分析正确的是（ ）
A．克服水的重力做的功在①中是有用功
B．克服桶的重力做的功在①中是额外功
C．克服水的重力做的功在②中是有用功
D．克服水的重力做的功两者都是有用功
2．甲机械的机械效率比乙机械的机械效率高，表明 ( )
A.甲的有用功比乙的有用功多
B.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少
C.甲的总功比乙的总功少
D.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多
3.某人用100N的力,沿竖直方向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠杆的另一端把320N的重物举高0.5米,则他做的有用功是 J,杠杆的机械效率是 。
4.某同学选择如下器材准备做“测定滑轮组的机械效率”实验，并记录了如实验数据，请帮助完成下表：
滑轮组 组成 | 钩码重 G(N) | 钩码升高h(m) | 弹簧测力计示数F(N ) | 绳子自由端移动距离S(m) | 机械效率η |
一个定滑轮一个动滑轮 | 2.1 | 0.1 | 1.0 | 0.30 |
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5.用定滑轮匀速提升质量为20kg的物体，所用拉力为220N，物体升高的高度为2m。求此过程中的有用功、总功和定滑轮的机械效率。（g=10N/Kg）
二、能力提升
6.下列说法中正确的是（ ）
A．机器的功率越大，做的功越多
B．机器的功率越大，效率越高
C．机器的效率越小，做的有用功在总功中占的百分比越小
D．机器的功率越小，效率越低
7.由于在使用杠杆时的摩擦非常小，所以杠杆是一种机械效率非常的简单机械。若用一根机械效率为90%的杠杆将一个18Kg的物体提升50cm，需要做多少总功？（g=10N/Kg）
参考答案
1.A 2.D 3.160 80% 4.7 70% 5.W有=400J W总=440J η=90.9% 6.C 7.100J
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