美术九年级上册6.黑白装饰画教学设计

这是一份美术九年级上册6.黑白装饰画教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学教法 ，学习材料，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《黑白装饰画》教学设计                                               【教学目标】1、学习装饰图案的视觉语言与形式法则；认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。2、尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。【教学重难点】1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。【教学教法 】 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法，引导学生开展自主、合作、探究学习。【学习材料】1、教具：课件、范画。2、学具：黑色记号笔、水笔、铅笔等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学 导 入（3分钟）教师出示两幅水墨《荷花》1、提出问题：请列举画面产生的美感的因素？2、教师归纳：黑白灰的构成美术美感构成的要素。 学生观察，讨论回答教师提问。 学生形成认识 提问引入教学，引发观察思考激发参与。初步理解黑白灰是美术的构成要素。          讲  述  新  课 （17分钟）  出示课题：一 、黑白装饰画特点：欣赏分析：1、出示一组黑白装饰画的图片。   2、黑白装饰画特点：   简洁、明快与凝练，二、黑白装饰画的运用：   出示图片说明三、黑白装饰画的方法： 1、黑白互衬出示《花》范画2、点线面的表达：①结合范图简要介绍点线面在黑白装饰画的呈现形式。②出示《水乡》范画提出问题：水乡中各部分是如何做到黑白互衬？如何运用点线面构成？四、黑白装饰的造型表达。出示范画《犀牛》《小女孩》造型：具象与抽象表达概括、简洁学生观察回答问题。  引导学生分析并说说如何黑白互衬 明确运用 学生听讲     讨论分析点线面的要素运用    学生听讲并思考参与分析 明确概念  锻炼学生的自主学习能力。   逐步引导学生对黑白装饰画的方法有更多理解    理解点线面要素的运用 学生通过探究，讨论进一步学会黑白装饰画的表达方法  明确黑白装饰画的造开型特点课 堂 练 习（20分钟）五、学生练习：1、教师出示：陶罐、静物、水乡、女孩四幅图片，请学生选择一幅进行黑白装饰画的表现。2、请学生说说创作想法 3、鼓励学生同桌合作完成   学生自主讨论回答  通过了解学生自主探究的知识掌握，为课堂练习做好准备。 体验学习快乐，学会相互欣赏。 展示评价（5分钟）教师点评学生自评相互欣赏巩固知识   课后  反思  此次到参加清流县2015-2016教学开放周的同课异构执教《黑白装饰画》这节课，从课后评议中，大家对这节课在教学活动设计、课堂情境的设置、学生课堂活动的表现、作业完成的效果、教学语言的运用都给了比较好的肯定。回顾课堂我也进行了反思：   比较好的方面：1、能很好地驾驭课堂，营造宽松和谐的课堂氛围。能较好驾驭课堂的自信来源于对课程的全面深透的理解，在教学设计中做好胸有成竹，知识点层层有序实施，教学目标达成，教学重难点突出。《课标》教学建议指出：营造宽松的学习氛围，有利于激发创新精神的学习氛围。课堂中我始终面带笑容、语言亲切。在教学课件中我加入音乐等元素，舒缓心情。语言亲切，同时又不时鼓励性的语言去褒奖学生，激发了学生的学习兴趣。2、通过精心设计的课件，让学生直观感受，鼓励学生小组合作讨论与独立思考，发现问题，解决问题。新课导入引入中国画元素，简洁易于理解。课堂师生互动好，我抛出问题引导学生思考，很好地起到了引导学生进行观察、想象和表现等活动。我也善于捕捉学生难能可贵的见解，是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。3、《课标》提出：“重视对学生学习方法的研究”。学生练习环节，我提议“同画面不同点线面要素组成”的建议，同座学生画面内容一样，但要求他们黑白运用需不一样，这一做法“在于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能”。学生绘制出来的作品通过学生间的比较，学生更进一步明白黑白装饰运用方法，巩固了本课的教学重点。4、板书规范，演示环节做的好，学生的作业质量大都比较好，达成了教学目标。不足：    1、在点线面要素的运用范例范图分析的过于简单，一定程度上影响了学生的理解。2、作业讲评时间仓促一些，学生自我评价做的不够。