解密11 生态系统和生态环境保护（讲义）-【高频考点解密】高考生物二轮复习讲义+分层训练（全国通用）

这是一份解密11 生态系统和生态环境保护（讲义）-【高频考点解密】高考生物二轮复习讲义+分层训练（全国通用）

解密11 生态系统和生态环境保护考点热度 ★★★★☆内容索引核心考点一 生态系统的结构核心考点二 生态系统的功能与稳定性核心考点三 生态系统的保护 核心考点一 生态系统的结构1.生态系统的结构中六个“不一定”①生产者不一定都是植物，如硝化细菌和蓝藻都是原核生物；植物不一定都是生产者，如菟丝子是消费者。②消费者不一定都是动物，如猪笼草是植物；动物不一定都是消费者，如蚯蚓是分解者。③分解者不一定都是微生物，如蜣螂、秃鹫和某些种类的软体动物都是分解者；微生物不一定都是分解者，如病毒和寄生细菌都是消费者。2.生态系统各成分的相互关系图解3.归纳总结食物链(网)中各营养级生物数量变化规律（1）食物链中第一营养级的生物数量减少对其他生物数量变动的影响。若处于食物链中第一营养级的生物数量减少，直接以其为食物的第二营养级的生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，整个食物链中的其他生物数量都会减少。（2）“天敌”一方减少对被捕食者数量变动的影响。“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但随着其数量的增加，种内竞争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。（3）复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析。①以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需要考虑生产者数量的增加或减少。③处于最高营养级的生物有多种食物来源时，若其中一条食物链被中断，则该种群可通过多食其他生物来维持其数量基本不变。（4）同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析。①a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将增加。②a种群的数量变化导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将减少。 1．（2021年广东高考生物试题）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（ ）A．黄鸟种群 B．生物群落C．自然生态系统 D．农业生态系统【答案】C【详解】分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C正确。故选C。核心考点二 生态系统的功能与稳定性1.能量流经第二营养级的过程分析(1)过程图解：(2)相关分析：①摄入量(a)＝同化量(b)＋粪便量(c)②同化量(b)＝摄入量(a)－粪便量(c)＝呼吸消耗量(d)＋净同化量(e)＝呼吸消耗量(d)＋流入下一营养级(i)＋被分解者利用(f)③净同化量(e)＝同化量(b)－呼吸消耗量(d)＝流入下一营养级(i)＋被分解者利用(f)2．流入某一营养级能量的来源和去路(1)能量来源eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a.生产者的能量主要来自太阳能,b.消费者的能量来自上一营养级,　同化的能量))(2)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度分析：①定量不定时(能量的最终去路)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a.自身呼吸消耗,b.流入下一营养级,　最高营养级除外,c.被分解者分解利用))3．碳循环及存在形式(1)在生物群落和无机环境间：以CO2形式循环。(2)在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。(3)在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。4．碳出入生物群落的途径(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。(2)碳返回无机环境的途径eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生产者、消费者的呼吸作用,分解者的分解作用实质是呼吸作用,化石燃料的燃烧))5.生态系统三大功能的比较6.生态系统稳定性的形成生态系统稳定性是一个发育成熟的生态系统所具备的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，其形成原理可表示为： 1．（2020年浙江省高考生物试卷）下列关于营养级的叙述，正确的是（ ）A．营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多B．自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级C．营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和D．食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的【答案】B【详解】A、由于能量在流动过程中每传递一次损失一大半，从一个营养级传到下一个营养级的效率只有约10%，所以营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越少，A错误；B、 自然生态系统中的所有绿色植物都能进行光合作用，将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，所以属于生产者营养级，B正确；C、营养级是指处于食物链同一环节上所有生物，包括同种和不同种生物，C错误；D、能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%，不同食物链中相邻两个营养级之间的能量传递效率不一定相同, 即使在同一条食物链中, 不同的相邻两个营养级之间的能量传递效率也不一定相同，D错误。故选B。核心考点三 生态系统的保护1.生物多样性成因分析及生物多样性丧失的原因(1)生物多样性的三个层次之间的联系(2)从分子水平看eq \x(\a\al(DNA多样性,根本原因))eq \o(――→,\s\up12(转录),\s\do4(翻译))eq \x(\a\al(蛋白质多样,性直接原因))→eq \x(\a\al(生物性状多样性,即生物多样性))(3)从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与自然的定向选择在进化过程中共同作用的结果。(4)生物多样性丧失的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式地开发和利用；环境污染；外来物种入侵或将生物引种到缺少天敌的地区。2．生物多样性的价值1．（2020年北京高考生物试题）生物安全是国家安全体系的组成部分。新冠肺炎疫情蔓延对我国生物安全防御体系建设提出了新的要求，引起了全社会对生物安全形势的高度关注。以下选项中不会给我国带来生物安全风险的是（ ）A．人类及动植物中可能爆发的重大疫病B．保护沿海滩涂红树林中的生物多样性C．全球气候变暖导致生态环境发生改变D．收集我国公民及生物资源的遗传信息【答案】B【详解】A、人类及动植物中可能爆发的重大疫病，会影响生态环境以及人类的生存和发展，会给我国带来生物安全风险，A不符合题意；B、保护沿海滩涂红树林中的生物多样性，有利于保护生态系统的稳定性，不会给我国带来生物安全风险，B符合题意；C、全球气候变暖导致生态环境发生改变，会影响生物多样性，对生物圈的稳态也会造成严重威胁，影响到人类的生存和发展，会给我国带来生物安全风险，C不符合题意；D、收集我国公民的遗传信息，可能会造成基因歧视，带来许多不公平的社会问题，遗传信息的滥用还会导致社会和政治事件的发生，会给我国带来生物安全风险，D不符合题意。故选B。2．（2020年海南省高考生物试题（新高考））海洋污染已成为全球重大环境问题之一。海南管辖的海域面积大，保护好海洋环境具有十分重要的意义。下列有关叙述错误的是（ ）A．海洋污染主要来自陆源性污染物排入、海上活动和直接向海洋倾倒废物B．赤潮和水华的发生与人类活动造成海水富营养化有关C．海洋污染使海洋生物死亡，导致生物多样性减少D．红树林生态修复是保护沿海海洋环境的重要举措【答案】B【详解】A、海洋污染主要来自陆源污染物排入、海上生产活动（如采油、航运）以及直接向海洋倾倒废物，A正确；B、赤潮发生与人类活动造成海水富营养化有关，而水华属于淡水富营养化，B错误；C、海洋污染导致很多海洋生物死亡，使得生物多样性减少，C正确；D、红树林属于湿地生态系统，红树林生态修复是保护沿海海洋环境的重要举措，D正确。故选B。考点由高考知核心知识点预测生态系统的结构（2021年广东卷第2题）生态系统的结构（2020年浙江卷第11题）生态系统的结构（2020年山东卷第24题）生态系统的结构（2019年全国1卷第31题）生态系统的结构（2019年海南卷第27题）生态系统的结构热点预测与趋势分析生态系统的物质循环和能量流动、人与环境属于高频考点。今后高考的命题趋势：1.多以某一生态系统案例为背景，考查以下内容：食物链、食物网的分析和食物链条数的计算，生态系统的能量流动的特点和计算，物质循环途径、信息传递；2.以某一生态系统案例为背景，考查提高生态系统稳定性的主要措施等；3.多结合当前社会热点，考查环境污染的防治、生物多样性及其保护等内容。生态系统的功能与稳定性（2021年全国甲卷第31题）生态系统的物质循环和能量流动（2021年广东卷第17题）生态系统的物质循环和能量流动（2021年河北卷第22题）生态系统的物质循环和能量流动（2020年全国1卷第6题）生态系统的物质循环和能量流动（2020年全国3卷第6题）生态系统的物质循环和能量流动（2020年海南卷第5题）生态系统的物质循环和能量流动（2020年全国3卷第31题）生态系统的物质循环和能量流动（2019年全国2卷第6题）生态系统的物质循环和能量流动（2019年海南卷第25题）生态系统的物质循环和能量流动（2019年全国2卷第31题）生态系统的物质循环和能量流动（2019年天津卷第5题）生态系统的信息传递（2021年河北卷第12题）生态系统的稳定性（2021年广东卷第3题）生态系统的稳定性（2019年浙江卷第29题）生态系统的稳定性生态系统的保护（2020年北京卷第15题）人与环境（2020年海南卷第9题）人与环境（2020年山东卷第10题）人与环境（2020年浙江卷第1题）人与环境（2019年海南卷第23题）人与环境（2019年浙江卷第1题）人与环境（2019年北京卷第5题）人与环境（2019年天津卷第7题）人与环境项目能量流动物质循环信息传递特点单向流动，逐级递减循环运动，反复利用往往是双向的范围生态系统中各营养级生物圈生物之间、生物与无机环境之间途径食物链和食物网多种地位生态系统的动力生态系统的基础决定能量流动和物质循环的方向和状态联系同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体直接价值食用价值、药用价值、工业原料、科研价值、文学艺术创作、旅游观赏、美学价值等间接价值生态功能，如保持水土、蓄洪防旱、调节气候等潜在价值大量野生生物的使用价值目前还不清楚，但将来可能有重要作用，一旦这些生物从地球上消失，就永远无法再生了