人教部编版 (五四制)五年级下册回忆往事获奖ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册回忆往事获奖ppt课件，文件包含部编版五四制五下回忆往事教案docx、部编版五四制五下回忆往事课件ppt等2份课件配套教学资源，其中PPT共3页， 欢迎下载使用。
回忆往事【教学目标】1.知识与能力（1）通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。（2）制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。2.过程与方法回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3.情感与价值通过对活动过程的阶段性回顾及个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。 【教学重点】通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。 【教学难点】制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。 【教学准备】教师、学生通过各种途径搜集相关资料。 【课时安排】1课时 教学过程 一、谈话导入同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了五年，并且即将告别美丽的校园，开始新的学习生活。五年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这五年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这五年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把这五年的小学生活制作成一本有特殊意义的成长纪念册，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。 二、回忆往事五年的时间，发生非常多的事情。我们可以自己制作一个时间轴来回忆我们的小学生活。1.填写时间轴。借助时间轴来回忆五年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。如果有照片的话，可以把照片贴在相应的事件旁边。2.大家做好时间轴后，可以分享自己的难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词…… 三、阅读材料学生认真阅读书中所给材料。 四、制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后，我们大家来用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。（1）照片触情，勾起回忆。（小组成员一边展示照片，一边分工简要解说）预设：生：和老师一起度过了五年的时光，如今即将分别，我们想用照片来留住和老师在一起的美好瞬间，让我们一起进行一次回忆之旅吧！（2）生生互动，创意命名：给照片加小标题。①小组出示困难，寻求帮助。（出示一张没加标题的照片）预设：生：这些照片让我们想起了很多往事，我们想把照片放到纪念册里，于是给照片加了小标题。但是对这张照片，我们想不出特别合适的标题，能帮帮我们吗？a.各小组讨论，加标题。师：大家讨论讨论吧，然后把你们小组讨论的结果写在纸条上。b.出示各组拟的小标题（贴到黑板上），全班评议。（评议要点：是否简练，是否符合照片内容，是否令人感受到成长的足迹里老师的付出）②根据共识，评议修改。（出示另外两张加好标题的照片）生：谢谢大家。现在我们知道了原来加小标题还有这么多学问呀！看来我们加好的这几张也得好好修改修改。大家有没有什么建议？③寻找成长的足迹，感念师恩小组长三言两语汇报本活动小组的名称、收集材料的途径、作文类型（记叙文、书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学的谢意。（预设）生：这些作文写得很好，同学们能从各自的成长过程中，选取独到的事例，再现老师对同学们的鼓励、教育和关爱，表达了对老师的感激之情。请大家与我们一起再来感受“师恩浓浓”！（3）教师小结。师：这些凝练的小标题使一张张照片成为我们成长的岁月里永远也抹不去的记忆。不仅给照片加小标题要讲究，作文的标题也得讲究，一个准确、简洁、有文采的标题，对整篇文章能起到画龙点睛的作用。 五、总结难忘的小学生活使每个同学都成熟了很多，每位同学都提升了自我，在学习上有了自己的一套方法，在生活上有了一定的独立性，我们师生之间也有了了解。在这分别的时刻，作为你们曾经的班主任老师，以后的朋友，我仍有许多叮嘱，仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。不管是优秀生，还是后进生，人都没有高低贵贱之分，老师眼中的你是独一无二的，只要继续努力学习就都有成才的机会。所以，毕业后的你要勇敢地面对脚下未走完的路，你们又处在同一“起跑线”了，要勇往直前，不要退缩。 【教学反思】[成功之处]由于契合我们的实际情况，所以在教学本组教材时，我发现同学们的参与度都很高，尤其是围绕着这个主题开展活动的时候，每个学生都能参与进来，献计献策。还让同学们说了自己类似的经历，写一写自己的感受，勾起他们对小学生活的回忆。课后同学们通过写建议书、写一次难忘的活动、写一封信给老师等方式表达了自己对母校和老师、同学的不舍之情。文章字里行间充满真情，感人至深。[不足之处]在活动过程中，个别环节教师没有及时引导和帮助学生整理，导致学生在课堂上一度迷失了方向。下次教学中教师还应充当引导角色。