小学人教版唱歌 爱的人间精品教学课件ppt
展开人教版音乐六年级下册
《爱的人间》 教学设计
课题名 | 《爱的人间》 |
教学目标 | 1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》。 2.在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容。 |
教学重点 | 关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 |
教学难点 | 能够准确演唱歌曲第二乐段中的三度合唱部分。 |
教学准备 | 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材 |
教学过程 | 一、课堂导入 1.提问导入 出示照片，提问：你知道她是谁吗？引出张海迪并介绍， 她五岁的时候因患脊椎血管瘤导致高位截瘫，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸，行医救人；自学各国语言，先后翻译了数十万字的英文小说。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童…… 二、新课探究 1.初听歌曲 在《中国人民共和国残疾人保障法》颁布实施十周年时，身为残联主席的张海迪在一次大型公益晚会上演唱了一首歌曲，呼吁更多的人关爱残障儿童，让我们一起去欣赏一下这首充满爱的歌曲吧！ 歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
①听一遍找一找歌曲分为几个部分？分部分学唱歌曲。 A+B+A' 第一乐段：第1小节—第8小节 第二乐段：第9小节—第17小节 第三乐段：第18小节—第29小节 ②同学们再听一遍，这首歌每段的情绪是怎样的？ 第一乐段情绪：温馨而甜美。 第二乐段情绪：激动，充满感激之情。 第三乐段情绪：给人以沉浸在福之中的宁静感。 ③介绍符号 过渡：整首歌曲情绪的变化同学们都知道了，相信同学们一定可以用不同的情感变化把歌曲演唱的更加温暖。其实歌曲中除了情感的变化，还有一些小奥秘需要注意，你发现了吗？ “0”是休止符，和我们走路遇到红灯要停下脚步是一样的，音乐中看到它就要把声音停顿一下，但音乐仍在进行。 ④先有感情的朗诵一遍歌词。 带着所分析出来的感情色彩尝试演唱歌曲，注意感受歌曲演唱过程中的情感变化。 3.巩固歌曲 同学们我们来尝试合作完成这首歌曲 第一段：朗诵+领唱+齐唱 第二段：女声唱+齐唱+轮唱
残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？ 只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。三、三丶课堂小结 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”。 |
布置作业 | 人人争当“爱心使者”，分享“爱的喜悦”。 |
板书设计 | 《爱的人间》 休止符 0 |
教学反思 |
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