初中科学浙教版八年级下册第1节 模型、符号的建立与作用精品课件ppt

这是一份初中科学浙教版八年级下册第1节 模型、符号的建立与作用精品课件ppt，文件包含21模型符号的建立与作用ppt、动物细胞3D结构wmv、水由水分子构成swf、蒸汽机模型活塞的往复运动wmv等4份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
在科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
认识“地球”和“细胞”时：
内部结构____________了——难以描述
认识“眼”和“耳”时：
原理（过程、现象） 难以用语言描述。
认识“电路图”、“欧姆定律”时：
欧姆定律的公式表达式——模型
模型的意义： 模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
还记得水是由什么微粒构成的吗？
应用一：水的汽化应用一：水的汽化
结合模型，从微观上来看，水汽化的本质是什么发生了改变？
水汽化的实质：水分子间的距离变化，但分子的种类没有变化
水降温凝固成冰的过程中，分子间的间隔如何变？
变大！！！！！！！！！
水分子扩散的模型 代表运动的水分子
教材P39 第二题将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过一段时间会有什么现象？试用分子运动理论解释这一现象？若用一个小圆圈代表一个分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？
应用二：水的电解应用二：水的电解
是否有“新分子”生成？
是否有“新物质”生成？
物理变化还是化学变化？
你还记得这些关于天气的“符号”的含义吗？
生活中有很多常见“符号”，你知道哪些？
有一定意义的图形、文字
用符号能简单明了地表示事物
用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
用符号可避免由于外形不同引起的混乱
例1．将一块单晶糖（俗称冰糖）放入盛有水的烧杯中，过一段时间，冰糖逐渐溶解不见了，这是冰糖分子扩散到水中去了，画出冰糖在水中扩散的模型。
例2．下图是从空气中分离氧气的示意图。请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、 变化等信息各一条。 (1)组成： ； (2)结构： ； (3)性质： ； (4)变化： 。
空气主要由氧气和氮气组成
1个氧气（氮气）分子由2个氧（氮）原子构成
用液化空气制氧气是物理变化
1、为什么要使用模型？
帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
某种物体放大或缩小的复制品。
科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。