人教部编版七年级下册写作 怎样选材完整版ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册写作 怎样选材完整版ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了转变角度多维深入等内容，欢迎下载使用。

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稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话……他在给我的信上说……他给我一封信，最后一行说…… ——《邓稼先》
闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。” ——《说和做——记闻一多先生言行片段》
我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始……——《叶圣陶先生二三事》
利用与对象之间的独特关系，获得隐秘的直接素材
我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
利用细节观察与对比分析，获得入微的直接素材
有根据的听闻，合理的猜想
根据突出主题的需要，加工客观现实
围绕核心，取舍利用材料
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也”。光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。大兄今论，何一称穰侯乎。兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读左传略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复以乡待之。”。密为肃陈三策，肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎！” ——裴松之注引《江表传》
围绕中心，安排改写、详写、略写与删减
二、如何对材料有效取舍
取舍可以合理扩写、化用、增补
旧瓶新酒，得出感悟体验
秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
《老王》：我害怕“僵尸”老王——辜负好意——了解缘由——长久愧怍——对困境中真善美的珍视《让座》：工地劳动者给我让座——我嫌弃他坐过的椅子脏——辜负好意——劳动者离去时发现垫了纸板——长久愧怍——保护善意是对他人最基本的尊重
《驿路梨花》：学习雷锋——不同身份、年龄、职业的人学习雷锋——雷锋精神在社会的风气导向《让座》：自己让座尊老——不同身份年龄职业的人依次让座——尊老爱老成为社会风气
模仿名家，化用思路任何一种思维能力的学习、训练与养成都是从模仿开始的。
从“公交车让座”出发，模仿思路，确定主题思想。